2016年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）6《古對(duì)今》教案 新人教版

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1、 識(shí)字6 古對(duì)今 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“古、涼、細(xì)”等生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，背誦課文。 難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入 1.啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。 2.展示圖片。（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然景物的圖片，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。讓我們一起走進(jìn)鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。二、讀文識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)

2、律 1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2．指名請(qǐng)學(xué)生讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。 3．老師與學(xué)生合作讀。(老師讀前半句，學(xué)生讀后半句) 4．通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生甲：文中的字和詞都是一對(duì)一對(duì)的。 學(xué)生乙：文中的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)大自然的。 老師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些對(duì)子和詞語(yǔ)。 5．出示生字、新詞卡片。 (1)借助拼音讀準(zhǔn)確。1.將下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 y圓 ǔ暑 l涼 ch晨āo朝x霞2.加一加，認(rèn)生字。 纟+田= 冫+京=(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想用什么方法記住字形。 ①加一加識(shí)字：木+子→李禾+日→香 ②加偏旁識(shí)字：纟+田→細(xì)冫+京→涼讠+吾→語(yǔ) (3)猜字游戲

3、。讠+吾= 木+子= 禾+日=三、學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子 1.出示圖片，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)出圖片內(nèi)容，教師隨機(jī)引入課文。 （1）古人與今人對(duì)比圖（古今）。 （2）銅錢（外圓內(nèi)方）。 （3）四季對(duì)比圖（嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼）。 同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子。 2.課件出示第1節(jié)對(duì)子，指名學(xué)生朗讀。 3.結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中的對(duì)子。 4.結(jié)合第三幅圖片，四個(gè)同學(xué)合作讀對(duì)子。 5.教師點(diǎn)撥：了解大自然四季變化的特點(diǎn)。（可結(jié)合識(shí)字1《春夏秋冬》所學(xué)）3.寫(xiě)出下列漢字的反義詞。 今——() 圓——() 暖——()四、學(xué)習(xí)第2節(jié)對(duì)子 1.指名讀

4、第2節(jié)。 2.出示圖片，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)字詞。 3.播放日出、日落動(dòng)畫(huà)視頻，理解“晨—暮”“朝—夕”兩對(duì)反義詞。 4.理解詞語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨。 （1）引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，陽(yáng)春三月，沐浴在陽(yáng)光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣? （2）引導(dǎo)學(xué)生回想春天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。4.寫(xiě)出帶有“雨”字頭的字。 5.我會(huì)說(shuō)。 和風(fēng)對(duì)，朝霞對(duì)。五、學(xué)習(xí)第3節(jié)對(duì)子 1.自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的區(qū)別。 2.齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)，再指名朗讀。（相機(jī)出示：鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。） 3

5、.播放視頻，強(qiáng)化感悟“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。 4.組織學(xué)生為插圖配成語(yǔ)。6.一字組多詞。 香() () ()語(yǔ)() () ()7.“李”可以作為姓氏，你還知道哪些姓氏？ 六、整體回顧，感悟課文 1.學(xué)生領(lǐng)讀、個(gè)別讀、齊讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟：課文中描寫(xiě)了哪些景物? 3．啟發(fā)思考：當(dāng)你看見(jiàn)眼前的景物時(shí)，你想到了什么?有什么感受? 4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟?qū)ψ拥木睢?.我會(huì)說(shuō)。 桃對(duì)， 柳對(duì)。 鶯歌對(duì)， 鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)。七、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．出示要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點(diǎn)。 2．教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 3．組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

6、 4．組織全班展示。9.填一填。 (1)“夕”是結(jié)構(gòu)，共畫(huà)。 (2)“李”的第五筆是，可以組詞為。 ［教學(xué)板書(shū)］ 古對(duì)今古圓嚴(yán)寒春暖 |||| 今方酷暑秋涼晨雪和風(fēng)朝霞 |||| 暮霜細(xì)雨夕陽(yáng)桃柳鶯歌鳥(niǎo)語(yǔ) |||| 李楊燕舞花香 ［教學(xué)反思］ 本課是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的識(shí)字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們?cè)谡b讀對(duì)子的過(guò)程中，感知對(duì)子的語(yǔ)言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了對(duì)對(duì)子就是把字?jǐn)?shù)相同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詞對(duì)起來(lái)。這節(jié)課學(xué)生們收集來(lái)了很多對(duì)子，一起交流，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，引起了教學(xué)共振的效應(yīng)，達(dá)到了事半功倍的效果。 3