《2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7《表內(nèi)乘法和除法(二)》(游動(dòng)物園)教案 (新版)冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016秋二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7《表內(nèi)乘法和除法(二)》(游動(dòng)物園)教案 (新版)冀教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《游動(dòng)物園》
教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第88、89頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷觀察情景圖、發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
2、會(huì)在具體情景中選擇有用的數(shù)學(xué)信息、運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、感受身邊有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)方案:
教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、問(wèn)題情境
1、師生談話,通過(guò)動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物,引出“游動(dòng)物園的情境圖”。
由學(xué)生們感興趣的話題引入新課,動(dòng)物園中有什么動(dòng)物很容易引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
師:同學(xué)們,誰(shuí)去過(guò)動(dòng)物園?動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呢?
2、請(qǐng)去過(guò)動(dòng)物園的學(xué)生介紹。可能說(shuō)到:有老虎、獅子、猴子、梅花鹿、熊等。
師:有些同學(xué)沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園,我們課本上有一個(gè)動(dòng)物園的情境圖,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書看88和89頁(yè)。
學(xué)生打開(kāi)書。
2、讓學(xué)生看書,并提出“從圖中看到了什么?了解到哪些數(shù)學(xué)信息”的問(wèn)題。給學(xué)生一定的觀察時(shí)間,然后再全班交流。給更多同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)。
為學(xué)生提供用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍生活,了解交流事物中的數(shù)學(xué)信息的空間,為解決動(dòng)物園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。
師;同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看從這副圖中你看到了什么數(shù)學(xué)信息。
給學(xué)生充足的觀察、思考時(shí)間。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?一人說(shuō)一件。
學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
●我看到老師帶5個(gè)小朋
3、友游動(dòng)物園。
●動(dòng)物園里有鴿子、河馬、大象。
●有梅花鹿、小松鼠、鴨子、仙鶴。
●動(dòng)物園里有售票處,門口有小賣部。
●我還知道售票處規(guī)定;成人票是10元、兒童門票是8元。
●50元,夠嗎?
二、解決問(wèn)題
教師談話引出游動(dòng)物園的問(wèn)題,并利用課件,邊游邊提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題。
利用課件將靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的故事,既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又便于有順序的在游園中解決問(wèn)題。
師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息,現(xiàn)在,我們跟著書中小朋友一起去游動(dòng)物園,看一看,動(dòng)物園中有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。好嗎?
放課件。
1、播放“游動(dòng)物園數(shù)學(xué)”的課件,它停在購(gòu)門票情境,提出“用50元門票
4、,夠嗎”的問(wèn)題,讓學(xué)生解答后,交流各自的算法。給學(xué)生充分的交流不同計(jì)算方法的機(jī)會(huì)。
買門票是游園任務(wù)中必須解決的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
師:你們覺(jué)得老師拿出50元買門票夠嗎?
給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的時(shí)間。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的答案?你是怎樣想的?
學(xué)生可能回答:
●50元買票夠。因?yàn)閮和咳?元,5個(gè)小朋友要用40元,老師用10元,加起來(lái)正好50元。算式:
58=40(元)
40+10=50(元)
●我也認(rèn)為錢夠。我是這樣想的;兒童每人8元,5個(gè)小朋友一共用去40元,50元減去40元還剩10元,正好夠買一張成人票。算式:
58=40(元)
50-4
5、0=10(元)
2、繼續(xù)放課件,停在乘坐火車情境,讓學(xué)生了解有關(guān)信息,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題,然后學(xué)生共同解答。
結(jié)合具體情境,提問(wèn)題,解答問(wèn)題,豐富乘車常識(shí)。
師:我們繼續(xù)往下看,他們干什么,你了解到什么信息?
生:他們要乘坐小火車。
生:每節(jié)車廂能坐8個(gè)。
生:一共有4節(jié)車廂。
(如果有人說(shuō)5節(jié);要引導(dǎo)學(xué)生觀察)
師:你能提出什么問(wèn)題呢?
學(xué)生可能提出不同問(wèn)題,邊提問(wèn)邊解答。
(1)一共能坐多少人?
(2)他們上車后,還剩幾個(gè)座位?
48=32(人)
32-6=26(個(gè))
3、播放課件,停在大象園,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并解答。
結(jié)合具體情境提問(wèn)題解答問(wèn)題。
師:我們繼
6、續(xù)往下游覽,又有什么動(dòng)物呢?
生;大象。
師;看到這些動(dòng)物你能提出什么問(wèn)題?
生1:4頭大象一共有多少條腿?
44=16(條)
生:4頭大象一共有幾只耳朵?
42=8(只)
4、播放課件,停在河馬園。讓學(xué)生提出問(wèn)題,并解答。
與上下環(huán)節(jié)內(nèi)容相似,經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流,給每個(gè)人表達(dá)的機(jī)會(huì)。
師:看!他們又看到什么動(dòng)物了?
生;河馬。
學(xué)生說(shuō)不出,教師介紹
師:看到這5只河馬,你能提什么問(wèn)題?同學(xué)互相交流一下。
5、播放課件,停在熊園情境圖。讓學(xué)生先了解黑熊和棕熊的只數(shù),再提問(wèn)題,并解答。
經(jīng)歷從不同情境中了解信息,提問(wèn)題,并解答的過(guò)程。
師:繼續(xù)游覽,這是什么動(dòng)物?
生
7、:有黑熊、有棕熊。
師:黑熊、棕熊各有多少只?
如果學(xué)生直接數(shù),可提示學(xué)生看旁邊的木牌,讓學(xué)生了解黑熊、棕熊的只數(shù)。
師:你能提出什么問(wèn)題?
生:一共有多少只熊?
24+6=30(只)
生:棕熊的只數(shù)是黑熊的幾倍?
246=4
生:棕熊只數(shù)比黑熊多多少只?
24-6=18(只)
6、播放課件,停在老虎情境圖,讓學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)的信息,然后提問(wèn)題并解答。最后,討論“虎窩是怎么分配”的問(wèn)題,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見(jiàn)。
把數(shù)學(xué)計(jì)算與解決具體問(wèn)題結(jié)合在一起,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,激發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
師:同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題,并都能獨(dú)立解決,真了不起,我們接下來(lái)到虎園看看吧!
8、你了解到什么情況?
生1:8只大老虎,16只小老虎。
生2:有4個(gè)老虎窩。
師:你能提出什么問(wèn)題呢?
生;小老虎比大老虎多幾只?
16-8=8(只)
生1:平均每個(gè)老虎窩中住幾只老虎?
16+8=24(只)
244=6(只)
最后一個(gè)問(wèn)題學(xué)生提不出,教師提出來(lái),讓學(xué)生解答,然后進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
師:同學(xué)們計(jì)算出來(lái),平均每個(gè)虎窩住6只老虎,如果讓你當(dāng)虎園管理園員,你準(zhǔn)備怎樣分配虎窩呢?
學(xué)生可能會(huì)有不同的意見(jiàn),老師在肯定學(xué)生不同提法的同時(shí);對(duì)關(guān)愛(ài)小老虎的提法給予贊賞。如;
生:因?yàn)榇罄匣⒄嫉胤酱?,所?只大老虎占兩個(gè)窩,每個(gè)窩里住4只,16只小老虎占兩個(gè)窩,每個(gè)窩里住8只
9、。
師:考慮大老虎占的地方大,也有道理。
生:我想,小老虎需要照顧,每個(gè)窩里住2只大老虎,每個(gè)窩里住4只小老虎。
師:很好!從關(guān)愛(ài)小老虎的角度安排。
7、提出以小組為單位,邊游邊提問(wèn)題,算出寫下來(lái)的要求,鼓勵(lì)各組多提問(wèn)題,最后交流,對(duì)提出問(wèn)題較好地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
給學(xué)生提供自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中,提高解決問(wèn)題的能力,并感受與同伴合作的樂(lè)趣,同時(shí)使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
師:動(dòng)物園中還有許多的小動(dòng)物,下面,以小組為單位,邊游園邊提問(wèn)題,各組把提出的問(wèn)題記錄下來(lái),一會(huì)我們比一比,哪個(gè)組提出的問(wèn)題好。
三、拓展知識(shí)
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還了解哪些動(dòng)物園的知識(shí),想到什么問(wèn)題。
在增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行常識(shí)教育,提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。
師;同學(xué)們我們游完了動(dòng)物園,解決了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你還了解哪些動(dòng)物園的知識(shí),想到了什么問(wèn)題?
學(xué)生可能回答:
●游動(dòng)物園時(shí),要注意安全。
●遵守動(dòng)物園的要求,看老虎時(shí)離遠(yuǎn)點(diǎn)。
●不要亂給動(dòng)物們食物。
●一定要讓大人陪著。
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