班主任工作范文之班主任培訓(xùn)材料

上傳人:刀*** 文檔編號(hào):24354152 上傳時(shí)間:2021-06-28 格式:DOC 頁(yè)數(shù):13 大?。?5KB
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1、班主任工作范文之班主任培訓(xùn)材料   一、掌握正確的愛(ài)的方法   教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài),因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕珵槭裁从袝r(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷,沒(méi)有朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展呢?這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。愛(ài)的方法究竟有哪些呢?   1、了解是愛(ài)的根基   教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的,它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí),要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提

2、,為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。   2、尊重是愛(ài)的前提   以尊重為前提的愛(ài)才是真正意義上的愛(ài)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說(shuō)任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個(gè)沒(méi)有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。   3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能   愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的,差異來(lái)源于遺

3、傳與環(huán)境的共同作用,每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病,大多與忽視這種差異有關(guān),其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,從學(xué)生的差異出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),采取有針對(duì)性的做法,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展,引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。   尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重,我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問(wèn)題的學(xué)生,而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn),看到自身的價(jià)值,鼓起他們自信的風(fēng)帆,讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。   4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙   教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與

4、贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。   教育心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”,他的意思是說(shuō):老師預(yù)言某些學(xué)生將會(huì)出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí),這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之,老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木,學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見(jiàn)教師的期待對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛,時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生,多給學(xué)生一些情感上的理解,多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行,他便可行;當(dāng)你信其不可行,他將萬(wàn)劫不復(fù),難道我們真的希望我們的

5、學(xué)生毫無(wú)所成嗎?我們何不多給學(xué)生一些肯定呢?   5、教師的愛(ài)應(yīng)是朋友之愛(ài)   師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),也不是父愛(ài),而是朋友之愛(ài)。其原因就是朋友之愛(ài)才是平等的,像朋友一樣談時(shí)事,談學(xué)習(xí),談未來(lái),談做人。在他們的成長(zhǎng)歷程中,師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂(lè)章。陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。   二、掌握一些班級(jí)管理的方法   班集體對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,一個(gè)人的言談舉止,往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、樸?shí)的、活潑的、寬容的、謙恭的,或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建

6、設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。   1、國(guó)有國(guó)法,班有班規(guī)   一個(gè)新的班級(jí)組建后,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí):珍惜友誼、互敬互愛(ài),共建班集體這個(gè)大家共有的家園,形成一種人人參與的小主人意識(shí)。   班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說(shuō)了算,應(yīng)由學(xué)生集思廣益,共同參與制定 ,共同研究為什么要這樣制定,進(jìn)而在全班學(xué)生中形成共識(shí)。試想像學(xué)生對(duì)某項(xiàng)要求如果不理解其重要性,或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自己的需要時(shí),又如何去遵照?qǐng)?zhí)行呢?   2、班規(guī)落實(shí)要持之以恒   班規(guī)的制定并不難,難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級(jí)內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制,使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)

7、新精神和實(shí)踐能力。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們通過(guò)競(jìng)選爭(zhēng)取班內(nèi)的職務(wù),賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限,鼓勵(lì)他們來(lái)協(xié)助老師工作。此外,還可以在班內(nèi)開(kāi)展輪流班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。評(píng)比結(jié)果由專人及時(shí)通知家長(zhǎng),并與評(píng)選掛鉤,提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性和主動(dòng)性。   3、充分發(fā)揮集體的輿*能   當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時(shí),可以隨時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì),引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向,使犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)識(shí)危害,自覺(jué)改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見(jiàn)建議箱及時(shí)了解學(xué)生的呼聲。   4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)   豐富多彩的活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的參與精神,增強(qiáng)班

8、級(jí)的凝聚力。班主任要充分利用學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的自主能力,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好每一個(gè)活動(dòng)。如主題班隊(duì)會(huì),班主任可以提前告訴學(xué)生主題,讓學(xué)生利用星期天搜集資料,高年級(jí)還可以讓學(xué)生自己主持,自行組織,這樣既鍛煉了學(xué)生,又解放了教師,何樂(lè)而不為呢?   班主任培訓(xùn)材料   怎樣做好班級(jí)管理工作,是班主任工作的一個(gè)永恒的話題。如何搞好班級(jí)管理工作呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。   一、要明確班主任的職責(zé):   班主任工作包括什么呢?三個(gè)字,人、事、物。  ?。ㄒ唬┤说墓芾恚▽W(xué)生)   1、品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),學(xué)校的要求及班級(jí)的特色,開(kāi)展多種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

9、和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,嚴(yán)禁體罰和變相體罰。   2、關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,配合各科教師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科。   3、關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。   4、家校合作--認(rèn)真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)要達(dá)到50%以上(可走訪、電話聯(lián)系等多種形式)。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活,比如放學(xué)后學(xué)生的上網(wǎng),要進(jìn)行正面教育。   5、積累資料--做好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)

10、手冊(cè)等,配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。  ?。ǘ┦碌墓芾怼粘9ぷ髋c活動(dòng)   1、制定計(jì)劃--根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃,確立班級(jí)工作目標(biāo)(遠(yuǎn)期、中期、近期)。   2、建設(shè)班級(jí)--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,重視樹(shù)立正確的輿論,發(fā)揮集體教育的作用,逐步形成良好的班風(fēng)。有的班級(jí)制定了自己班級(jí)的班規(guī),張貼在墻上時(shí)刻提醒學(xué)生非常好。   3、大型活動(dòng)--重視班級(jí)干部培養(yǎng),有目的地開(kāi)展有質(zhì)量的活動(dòng),每月至少開(kāi)1次班級(jí)干部會(huì)議,每月搞一次有質(zhì)量的主題班會(huì),每月出好2期黑板報(bào)。   4、課題研究--大膽實(shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行交流,開(kāi)班

11、主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每學(xué)期期初有計(jì)劃,期末有工作總結(jié)。  ?。ㄈ┪锏墓芾怼嗉?jí)財(cái)產(chǎn)   1、學(xué)生桌椅、講桌等用品--定期清洗,如有損壞及時(shí)報(bào)修。   2、電器用品--了解正確使用方法,并按照學(xué)校要求指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜。一旦損壞立即報(bào)修。   3、環(huán)境布置--定期更換,充分發(fā)揮其作用,并保持其完整性,遺失即補(bǔ),便于交接。   4、其它財(cái)物--認(rèn)真做好保潔工作,教育學(xué)生愛(ài)惜,有的班級(jí)衛(wèi)生角非常干凈整潔,說(shuō)明班主任非常有心,而有的班級(jí)就顯得臟亂。另外班費(fèi)賬目要清晰。   5、學(xué)生物品 --教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,各伺其位,并經(jīng)常清點(diǎn)。 有的學(xué)生課桌上放一摞書,

12、影響聽(tīng)課,也給溜號(hào)、看課外書、玩游戲提供方便條件。   二、抓好班主任每日常規(guī)工作   班主任工作都是一些瑣碎的工作,比如早自習(xí)、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、學(xué)生自習(xí)、每日總結(jié)……這些事情每天都要做,也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來(lái),但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,哪一處缺乏“關(guān)愛(ài)”,一段時(shí)間后,哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。   ——早自習(xí)   按時(shí)進(jìn)班,主動(dòng)和學(xué)生打招呼。督促學(xué)生學(xué)習(xí),盡量不占用早自習(xí)時(shí)間上課。其他老師輔導(dǎo)時(shí),可在一旁協(xié)助管理,或者處理一些班級(jí)事務(wù)。早自習(xí)期間最好不要收作業(yè),影響自習(xí)秩序,可在7點(diǎn)前或第一節(jié)下課后收作業(yè)。   ——衛(wèi)生保潔   督

13、促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨清掃,認(rèn)真檢查室內(nèi)外清掃情況(早晨到校后要先看分擔(dān)區(qū)是否清掃),課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚課前班級(jí)是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等,都要做到心中有數(shù)。   ——廣播操   指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)排隊(duì),做到快靜齊;認(rèn)真巡視學(xué)生做操情況,及時(shí)糾正動(dòng)作,在學(xué)生做操期間,班主任不做與之無(wú)關(guān)的事情。這樣才能使班級(jí)做操整齊,有朝氣??傊嘀魅紊闲?,學(xué)生就能認(rèn)真。   ——課堂紀(jì)律管理   每天指派學(xué)生值日班長(zhǎng),檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行。要經(jīng)常與科任教師溝通,了解課堂情況。遇到突發(fā)事件,主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。   ——眼保健操   與任課教師溝通,提醒學(xué)生做好眼保健操的準(zhǔn)備。可安排衛(wèi)

14、生委員,每天在前面領(lǐng)操,并對(duì)學(xué)生的做操姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,教育學(xué)生不做與之無(wú)關(guān)的事情。   ——午休   指導(dǎo)學(xué)生午飯結(jié)束后可稍作休息,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。督促午間保潔并做好檢查。告誡學(xué)生午間禁止在教室、走廊打鬧、嬉笑,影響其他學(xué)生的休息。組織學(xué)生按時(shí)間自覺(jué)進(jìn)教室。   ——學(xué)生自習(xí)   在沒(méi)有事的情況下堅(jiān)持常在班。像我校這樣的學(xué)生自覺(jué)性較差,只能靠看著。組織好自習(xí)課的紀(jì)律,提醒學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)并完成當(dāng)日所學(xué)知識(shí)。處理好一天班級(jí)發(fā)生的事情。   ——每日總結(jié)   每天利用固定的時(shí)間對(duì)一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié),獎(jiǎng)懲分明,可以結(jié)合班級(jí)的特色開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。   雖然這些工作非常瑣碎,每天做來(lái)的確會(huì)

15、消耗很多的精力和時(shí)間,但是有句老話——萬(wàn)事開(kāi)頭難。一位省優(yōu)秀班主任,她的工作經(jīng)驗(yàn)用一句話概括就是——辛苦一月,幸福三年。因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)要三年,在新*的第一個(gè)月,記住兩個(gè)一定:一定要反復(fù)思考自己的工作,制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,然后逐步實(shí)施。在實(shí)施時(shí),一定要事事親歷親為,不要一開(kāi)始就急著培養(yǎng)小干部的能力,自己大扔大撂,因?yàn)槟氵€不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá),并且伴之以嚴(yán)格的檢查,在具有成效后才逐漸放手。所以開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月十分重要,不僅你在了解學(xué)生,學(xué)生也在研究你的底細(xì),所以,新*的班主任,特別是新班主任,一定要過(guò)好這第一個(gè)月,多呆在教室,多觀察,多思考。   三、好習(xí)慣培養(yǎng)   

16、班主任工作要以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的,在我們?nèi)粘9ぷ髦?,培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,要求是什么呢?做為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。我覺(jué)得好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生,也適用于我們老師。   1、一聲問(wèn)好:走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師、同學(xué)問(wèn)好;平時(shí)在校園里,遇見(jiàn)老師同學(xué)也要主動(dòng)問(wèn)好;學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí),主動(dòng)向外來(lái)老師領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)好;在家庭、社區(qū)也要學(xué)會(huì)問(wèn)候他人。   2、兩個(gè)輕聲:走路輕、說(shuō)話輕。這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。在各個(gè)樓層的樓梯口,都有提醒的話語(yǔ)。上下樓梯不奔跑,更不要吵鬧。課間快速安靜地走出教室。課間休息說(shuō)話要輕。要求學(xué)生同時(shí)我們老師也要遵守。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)也應(yīng)控制音

17、量。   3、三處整齊:課桌、書本、文具盒。早上到校后,要立刻將書包課本放整齊。課間要督促值日生負(fù)責(zé)排齊課桌,擦干凈黑板,給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境。如果下一節(jié)課要去實(shí)驗(yàn)教室上課或體育課,臨走前,每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,值日生要擦凈黑板并關(guān)好門和燈才能離開(kāi)。而在實(shí)驗(yàn)教室上完課后,學(xué)生也要自覺(jué)排齊課桌方可離開(kāi)。我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊。   四、班主任工作應(yīng)特別注意五要五忌。   1、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部,切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化。新的班級(jí)的建立,剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí),缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí),必須有一中堅(jiān)力量和有

18、一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸H绻麤](méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委,班主任就變得非聾即瞎,縱有天大的本事也無(wú)法施展,更談不上做好班級(jí)工作。   2、對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈,切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長(zhǎng)抓不懈,做到嘴勤、腿勤。嘴勤,即有的問(wèn)題要經(jīng)常講,甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤,到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常,隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字,也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求,對(duì)班級(jí)死盯死守,逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念,加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng),提高學(xué)生

19、的綜合素質(zhì)。那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱,一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。   3、要做好細(xì)致的思想工作,切忌武斷專行。家長(zhǎng)式的管理,只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理,在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談,拉進(jìn)和他們的距離,使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的,對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力,應(yīng)了解其原因,不能一味地武斷批評(píng),要從思想深處解決問(wèn)題,避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí),還必須保持距離,切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系,在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。   4、要綜合管理,切忌唱獨(dú)角戲。常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對(duì)

20、于個(gè)別的雙差生(紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差)要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理,班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí),還須時(shí)常和家長(zhǎng)溝通,及時(shí)反映其在校情況,使家長(zhǎng)配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯,再把這些情況反饋到學(xué)校,在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力,使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足,跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。   5、要一碗水端平,切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待,尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們,多談心,使他們認(rèn)為老師沒(méi)有偏見(jiàn),而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們?cè)诎鄡?nèi)有溫馨感。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。切忌按印象辦事,更不能帶有個(gè)人成見(jiàn),武斷處理問(wèn)題,嚴(yán)忌厚此薄彼,偏聽(tīng)偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)情緒,使之今后對(duì)老師不信賴。   總之,班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是:善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛(ài)心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于:在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的同時(shí),自己也在親歷著成長(zhǎng)成才;在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí),收獲的快樂(lè)必將如期而至。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的,但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過(guò)自己的努力,不斷學(xué)習(xí)探索、積累,提高自身素質(zhì),創(chuàng)造出更多,行之有效的德育工作的方法和途徑,以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任,更是一名優(yōu)秀的班主任。

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