2019秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 商不變的規(guī)律說課稿 北師大版.doc
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商不變規(guī)律 尊敬的各位評(píng)委: 大家好!我今天說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第77-78頁(yè)教學(xué)內(nèi)容《商不變的規(guī)律》 教材分析: 商不變的規(guī)律是在學(xué)生掌握了運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課通過學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)習(xí)并鞏固商不變的規(guī)律。它的學(xué)習(xí),讓學(xué)生清晰準(zhǔn)確地理解商不變的規(guī)律,也為今后運(yùn)用多種定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算打下基礎(chǔ)。同時(shí),商不變的規(guī)律在實(shí)際應(yīng)用中也較廣泛,有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來解決一些實(shí)際的問題。 教學(xué)目標(biāo): 基于以上認(rèn)識(shí),我確定了如下的教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察“變”與“不變”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,自己研究用舉例驗(yàn)證的形式概括出 “商不變的規(guī)律”。 2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括等能力。并能運(yùn)用商不變的規(guī)律,進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn): 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在探索過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而理解商不變的定律,而使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算則成為了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 〈數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〉告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能再依賴單一的模仿性與接受性學(xué)習(xí),而應(yīng)該更多采用自主、合作探究的主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。因此在教學(xué)過程中,我十分注重在課堂上多給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 大家知道,四年級(jí)的學(xué)生具有非常強(qiáng)烈的好奇心。如果老師能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,就能調(diào)動(dòng)他們的積極性并激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過讓學(xué)生多動(dòng)、多說、多練,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn),在討論交流中明白道理,在合作、探究中享受成功。 而學(xué)法的突出特點(diǎn)則表現(xiàn)在以下兩點(diǎn): 1、 充分實(shí)踐,自主探索。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際貼近,而它的掌握與鞏固也應(yīng)該在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)出來。因此要讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的問題,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、嘗試解決問題。 2、 交流反思,合作互長(zhǎng)。在這個(gè)課堂上,學(xué)生可以先親自實(shí)踐,再進(jìn)行同學(xué)之間的討論交流,并反思自省,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。 有了以上對(duì)教材的全面認(rèn)識(shí)與深入理解,我設(shè)計(jì)了以下五大環(huán)節(jié)的教學(xué)流程: 1、 制造沖突,激趣導(dǎo)入。 學(xué)校每節(jié)課課前都有“課初精彩兩分鐘”的環(huán)節(jié),以故事切入對(duì)新知的學(xué)習(xí),這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。故事結(jié)束提出一個(gè)問題:“誰(shuí)的笑是聰明的一笑?”引導(dǎo)學(xué)生積極回答,談?wù)勛约翰煌目捶ā? 生1:猴子的笑是聰明的,因?yàn)樗麄兂缘搅烁嗟奶易印? 生2:猴王的笑是聰明的,因?yàn)闊o論怎樣分,每個(gè)猴子吃到的個(gè)數(shù)都一樣,都是4個(gè)。 師:這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)問題。 2、 探索規(guī)律,概括性質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事里出現(xiàn)的數(shù)字列出算式。 (1) 觀察算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1. 課件出示: 82=4 8020=4 800200=4 2. 觀察討論: 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序地觀察并探索出規(guī)律:二式 和一式比較,被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大了10倍,商不變;三式和一式比較,被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大了100倍,從上往下看,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù),商不變。 3. 詢問學(xué)生:還有什么發(fā)現(xiàn)?(從下往上看,又有什么規(guī)律 呢?)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在小組交流完成。 4. 課件出示另一組關(guān)系式: 6 3 = 2 24 12 = 2 48 24 = 2 5. 引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn):如果乘或除以的數(shù)不是整十整百,是 不是也一樣有相同的規(guī)律。并讓學(xué)生自己舉一些例子來說明他的發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)目的: 這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生利用分析比較的方法去尋找被除數(shù)和除數(shù)的變化規(guī)律,采用教師引導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)的形式,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上自主探索、合作、交流,從而概括出商不變的規(guī)律。在學(xué)生用語(yǔ)言表述規(guī)律時(shí),老師要不斷的加以提煉,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),使學(xué)生思維經(jīng)歷了感知——表象——抽象概括這樣一個(gè)過程,符合學(xué)生思維的特點(diǎn)。通過強(qiáng)化“同時(shí)”、“相同”這兩個(gè)詞語(yǔ)來完善概念,體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的邏輯性、嚴(yán)密性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。 (二)引導(dǎo)小結(jié)。 1. 誰(shuí)能用一句完整的話概括一下我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,匯報(bào)小結(jié)后板書:被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù),商不變。 2. 質(zhì)疑:如果同時(shí)乘或除以0,商還不變嗎?引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)零除外。并在板書上補(bǔ)充“(零除外)”。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生為他們的發(fā)現(xiàn)起一個(gè)名字,板書揭示課題“商不變的規(guī)律”。 三、應(yīng)用規(guī)律,解決問題。 1. 除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。35050可變成355來計(jì)算,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用商不變的規(guī)律解釋算法。通過用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,再次考察學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解,讓學(xué)生感受到學(xué)就有所用, 2. 生活運(yùn)用,通過生活實(shí)例加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解 3. 要求:學(xué)生口算后,小組內(nèi)說說是怎么想的。在計(jì)算時(shí),讓體會(huì)學(xué)生運(yùn)用商不變規(guī)律進(jìn)行被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法計(jì)算較簡(jiǎn)便。 四、生活拓展、知識(shí)延伸。 古時(shí)候,有一個(gè)貪財(cái)?shù)牡刂鞯搅私o長(zhǎng)工們發(fā)工錢的時(shí)候,他對(duì)長(zhǎng)工們說:“你們的工錢一共是170兩銀子,60個(gè)長(zhǎng)工平均分,每人應(yīng)得2兩,還余下5兩。就請(qǐng)大家喝杯茶吧! 你發(fā)現(xiàn)了什么問題? 作為作業(yè)留給學(xué)生課后思考,進(jìn)一步鞏固“商不變的規(guī)律”的應(yīng)用。 五、深化總結(jié),暢所欲言。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生談一談對(duì)本課的感受與收獲,引導(dǎo)學(xué)生回顧反思本課使用過 的操作、討論、交流等學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極了解更多的相關(guān)知識(shí)。 最后說說我的板書設(shè)計(jì)。這樣的板書設(shè)計(jì)清晰明了、突出重點(diǎn),能夠輔助學(xué)生更好的記憶學(xué)習(xí)的新知。 以上所有的這些,都是我在教學(xué)實(shí)踐過程中的一些做法,還請(qǐng)各位老師提出寶貴意見。我的說課完畢,謝謝大家!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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