《一幅名揚(yáng)中外的畫導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一幅名揚(yáng)中外的畫導(dǎo)學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“三步推進(jìn)教學(xué)法”教學(xué)設(shè)計(jì)
一幅名揚(yáng)中外的畫
南樂(lè)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（2）李曉娜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3. 能圖文對(duì)照讀懂課文
【課前準(zhǔn)備推進(jìn)】：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、會(huì)讀本課課文。
3、在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技藝。
【課中導(dǎo)學(xué)推進(jìn)】
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主、合作、探究：
1、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚(yáng)中外”的含義。
2、例舉一些名揚(yáng)中外的人或物，以便更好地
2、體會(huì)其“名揚(yáng)中外”廣泛的影響力。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對(duì)作者張擇端的了解。
4、對(duì)照?qǐng)D畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。
5、嘗試批注本文。
6、交流批注。
二、練一練：
資料卡
畫名__________________________
年代_________________________
作者_(dá)_________________________
大小__________________________畫面內(nèi)容_____________
______
3、_______ ______
歷史價(jià)值__________________________
省略號(hào)的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞語(yǔ)的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；D表示靜默或思考；E表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語(yǔ)言的中斷；G表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；
下面這些句子里的省略號(hào)表示什么意思呢？請(qǐng)選擇
1、這幅名揚(yáng)中外的畫作，讓我想了很多……（ ）
2、媽媽說(shuō)：“這就是你的好朋友吧…” （ ）
3、春天到了，花壇里熱鬧起來(lái)了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向
4、榮的季節(jié)。 （ ）
【課后拓展推進(jìn)】
知識(shí)延伸：
中國(guó)古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
“三步推進(jìn)教學(xué)法”教學(xué)設(shè)計(jì)
古詩(shī)兩首《望天門山》
南樂(lè)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）武相彩
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)本課2個(gè)字。會(huì)寫本課4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《望天門山》。
3、借助注解，看著圖畫，用自己的話說(shuō)說(shuō)《望天門山》這首詩(shī)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用自己的話說(shuō)說(shuō)《望天門山》詩(shī)句的意思。能體驗(yàn)詩(shī)人的感情，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在讀中思
5、索，在讀中感悟。
【課前準(zhǔn)備推進(jìn)】：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、通順、流利、有感情地朗誦古詩(shī)。
3、能從詩(shī)句的描述中想象所描述的美麗景色。
【課中導(dǎo)學(xué)推進(jìn)】：
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主、合作、探究：
1、回憶以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。
2、借助拼音，朗讀《望天門山》，能讀得流利、有感情、有節(jié)奏感。
3、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得更棒。
4、借助圖畫和注解，交流詩(shī)句的含義。
5、交流古詩(shī)所表達(dá)的情感。
二、我來(lái)闖關(guān)：
A、默寫《望天門山》：
B、我還知道描寫祖國(guó)山河的古詩(shī)有：
學(xué)習(xí)收獲：
6、
【課后拓展推進(jìn)】
知識(shí)延伸：
1、將自己收集到的李白所寫的古詩(shī)背誦給父母或同學(xué)聽(tīng)。
2、積累描寫祖國(guó)山河的詩(shī)詞佳句。
“三步推進(jìn)教學(xué)法”教學(xué)設(shè)計(jì)
《飲湖上初晴后雨》
南樂(lè)縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（1）武相彩
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀《飲湖上初晴后雨》，能背誦、默寫這首古詩(shī)。
2、借助注解和圖畫，了解詩(shī)句的主要意思。
3、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物之美，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
【課前準(zhǔn)備推進(jìn)】：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、通順、流利、有感情地朗誦
7、古詩(shī)。
3、能從詩(shī)句的描述中想象所描述的美麗景色。
【課中導(dǎo)學(xué)推進(jìn)】：
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自主、合作、探究：
1、借助拼音，朗讀《飲湖上初晴后雨》，讀得流利、有感情、有節(jié)奏感。
2、同桌互讀，我來(lái)比一比誰(shuí)讀得更棒。
3、借助圖畫和注解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。
4、交流不懂的地方。
5、體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感。
二、我來(lái)闖關(guān)：
A、默寫《飲湖上初晴后雨》：
B、我還知道描寫春天的古詩(shī)有：
學(xué)習(xí)收獲：
【課后拓展推進(jìn)】
知識(shí)延伸：
收集蘇軾所寫的其它詩(shī)詞。
積累描寫祖國(guó)山河的詩(shī)詞佳句。
一幅名揚(yáng)中外的畫導(dǎo)學(xué)案
