《濟南的冬天》優(yōu)教課件1（新部編人教版七年級上冊語文ppt）(共21張PPT)

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1、濟 南 的 冬 天 語 文老 舍 0 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 目 錄情 境 導 入01學 習 目 標02整 體 感 知03研 讀 課 文04課 文 小 結(jié)05布 置 作 業(yè)06 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 情 境 導 入北 國 風 光 ， 千 里 冰 封 ， 萬 里 雪 飄 。望 長 城 內(nèi) 外 ， 惟 余 莽 莽 ；大 河 上 下 ， 頓 失 滔 滔 。山 舞 銀 蛇 ， 原 馳 蠟 象 ，欲 與 天 公 試 比 高 。須 晴 日 ， 看 紅 妝 素 裹 ， 分 外 妖 嬈 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課

2、 快 樂 上 好 每 天 學0 這 首 沁 園 春 雪 大 家 都 不 陌 生 吧 ？這 是 毛 澤 東 筆 下 的 冬 日 雪 景 ， 那 今 天 同 學 們跟 著 老 師 來 看 一 看 老 舍 先 生 筆 下 的 “ 濟 南 的冬 天 ” 吧 ！ 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 學 習 目 標1、 通 讀 全 文 ， 發(fā) 現(xiàn) 并 體 味 濟 南 的 冬 之 美 。2、 體 會 比 喻 、 擬 人 等 修 辭 手 法 的 巧 妙 運 用 ， 以 及 對 抒 發(fā)感 情 所 起 的 作 用 。3、 理 解 作 者 對 濟 南 的 冬 天 所 寄 予 的 贊 美

3、 與 深 情 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 整 體 感 知 老 舍 （ 1899 1966） ， 現(xiàn) 代 小 說 家 、戲 劇 家 。 原 名 舒 慶 春 ， 字 舍 予 ， 北 京 人 ，滿 族 。 1918年 畢 業(yè) 于 北 京 師 范 學 校 。1924年 赴 英 國 講 學 ， 并 開 始 進 行 文 學 創(chuàng)作 。 1930年 回 國 ， 先 后 在 濟 南 齊 魯 大 學 ，青 島 山 東 大 學 任 教 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 由 于 文 革 期 間 受 到 迫 害 ， 1966年 8月 24日

4、深夜 ， 老 舍 含 冤 自 沉 于 北 京 西 北 的 太 平 湖 畔 ， 終年 67歲 。 夫 人 胡 絜 青 （ 1905-2001） 。 代 表 作品 有 茶 館 駱 駝 祥 子 四 世 同 堂 龍須 溝 等 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 水 藻 （ shu zo） 貯 蓄 （ zh x）澄 清 （ chn qn） 髻 （ j）看 護 婦 (kn) 薄 雪（ bo） 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 響 亮 ：溫 晴 ：出 奇 ：安 適 ：慈 善 ：澄 清 ：空 靈 ： 美 妙 無 窮 而 不 可 捉 摸 。指 天

5、 氣 極 為 晴 朗 、 明 亮 ， 與 上 文 “ 響 晴 ” 意義 相 近 。天 氣 溫 暖 、 晴 朗 。特 別 、 不 尋 常 。安 靜 而 舒 適 。本 課 指 清 亮 ， 透 明 。原 指 仁 慈 、 善 良 ， 對 人 關 懷 ， 富 有 同 情 心 ，本 課 指 溫 和 ， 合 人 心 意 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 理 清 文 章 結(jié) 構(gòu) ， 劃 分 層 次 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 本 文 結(jié) 構(gòu) 類 型 ： 總 分 總本 文 層 次 劃 分 ： 總 寫 濟 南 是 個 寶 地分 寫 濟

6、南 的 山 和 水總 結(jié) 全 文 ： 這 就 是 冬 天 的 濟 南 。（ 1）第 二 部 分 （ 6）第 一 部 分 （ 2 5）第 三 部 分 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 1、 你 對 濟 南 的 整 體 印 象 是 什 么 ？線 索 ： 溫 晴 山 水 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 2、 作 者 用 什 么 方 法 寫 出 濟 南 的 溫 晴 呢 ？對 比 北 平 倫 敦 熱 帶突 出 濟 南 是 個 ： 寶 地 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 研 讀 課 文 1、 第 1段 開

7、頭 的 兩 句 “ 對 于 一 個 在 北 平 住 慣的 人 對 于 一 個 剛 由 倫 敦 回 來 的 人 ” 的寫 法 好 在 哪 里 ？ 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 兩 個 “ 對 于 ” 各 自 引 領 一 個 長 句 ， 結(jié)構(gòu) 整 齊 ， 同 時 ， 長 句 內(nèi) 部 又 用 “ 像 我 ” 這樣 的 短 句 ， 突 出 “ 我 ” 感 受 的 強 烈 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 2、 第 1段 寫 濟 南 冬 天 溫 情 的 天 氣 ， 第2段 怎 樣 轉(zhuǎn) 入 寫 陽 光 朗 照 下 的 山 景 ?過 渡

8、 句 ：“ 設 若 單 單 是 有 陽 光 ， 那 也 算 不 了 出 奇 。 ” 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 3、 第 2、 3、 4段 主 要 寫 的 是 什 么 呢 ？你 能 概 括 出 它 的 特 點 嗎 ？山 陽 光 朗 照 下 的 山薄 雪 覆 蓋 下 的 山城 外 的 遠 山 可 愛秀 氣淡 雅 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 4、 第 5段 寫 濟 南 冬 天 的 水 色 ， 根 據(jù) 課文 找 一 找 “ 水 ” 的 特 點 是 什 么 呢 ？水 反 在 綠 萍 上 冒 著 點 熱 氣 暖把 終 年 貯 蓄

9、 的 綠 色 全 拿 出 來整 個 的 是 塊 空 靈 的 藍 水 晶 綠清 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 5、 本 文 以 “ 這 就 是 冬 天 的 濟 南 ” 結(jié) 尾 ， 能不 能 改 成 “ 這 就 是 濟 南 的 冬 天 ” ？ 為 什 么 ？ 不 能 。 這 樣 這 樣 的 結(jié) 尾 點 了 題 ， 卻 又 和 標 題 相比 在 結(jié) 構(gòu) 上 有 所 改 變 ， 顯 示 了 作 者 的 匠 心 。 因 為 上文 描 寫 的 是 冬 天 里 整 個 濟 南 鮮 亮 明 麗 的 色 彩 ， 所 以文 末 結(jié) 句 用 “ 冬 天 ” 修 飾 “ 濟 南 ”

10、 ， 抒 發(fā) 對 “ 冬 天 ”這 個 特 定 時 令 里 的 濟 南 的 總 觀 感 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 課 文 小 結(jié) 文 章 緊 緊 圍 繞 “ 溫 晴 ” 這 一 特 點 ， 描 繪 濟 南 的山 、 水 、 天 ， 呈 現(xiàn) 給 讀 者 一 幅 山 清 水 秀 、 天 藍 地 暖 的動 人 冬 景 圖 ， 抒 發(fā) 了 作 者 對 濟 南 的 無 限 熱 愛 之 情 。 語 文 高 效 上 好 每 節(jié) 課 快 樂 上 好 每 天 學0 布 置 作 業(yè) 退 出 1.完 成 教 師 課 堂 上 布 置 的 網(wǎng) 上 作 業(yè) ； 2.借 鑒 課 文 的 某 些 寫 法 ， 將 你 家 鄉(xiāng) 冬 天 最 有 特 色的 景 物 寫 出 來 ， 字 數(shù) 不 限 。