《浙教版科學(xué)七年級上冊4.2《質(zhì)量的測量》3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版科學(xué)七年級上冊4.2《質(zhì)量的測量》3（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 生活中有類似的例子嗎？凈含量28g凈含量58g 大的巧克力含的巧克力比小的巧克力含的巧克力多-物體中含物質(zhì)有多少之分.我們把物體中含有物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量,質(zhì)量的主單位是千克用符號kg表示。一、質(zhì)量的概念大蘋果比小蘋果所含的物質(zhì)多-大蘋果比小蘋果的質(zhì)量大 一 、 質(zhì) 量 的 單 位 ： 1、 主 單 位 ： 千 克 （ Kg） 2、 輔 助 單 位 ： 噸 （ t） 、 克 （ g） 、 毫 克 （ mg） 3 、 磅 、 盎 司 、 克 拉 （ P130閱 讀 ） 斤 ， 兩換算關(guān)系1千克1000克1克1000毫克 1噸1000千克 質(zhì)量單位的由來：最初的質(zhì)量單位根據(jù)米的定義而來的，即規(guī)定
2、時1000立方厘米的蒸餾水質(zhì)量為質(zhì)量的單位，稱為“千克”。據(jù)此，1878年用鉑銥合金制成了“國際千克原器”?，F(xiàn)保存在法國巴黎國際計量局內(nèi)，各國都有副件。 一個雞蛋大約50 g約150 g大約2 Kg大約6 t約5080Kg 將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果200g蘋果200g 把紙撕碎，把鐵壓成鐵片；水從小杯倒入大杯等。問:上述例證中物體的形狀改變了,它們的質(zhì)量有沒有變?把冰塊放到杯子中,讓冰塊在室溫下熔化。問:冰熔化成水,狀態(tài)變了,它的質(zhì)量有沒有變?列舉:把課本從書店運到學(xué)校,把礦石標(biāo)本從月球帶回到地球，從地球帶到月球的一個蘋果等。問:上述物體放置的位置改
3、變了,它們的質(zhì)量有沒有變? 質(zhì)量不變結(jié)論:物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)、溫度和位置的改變而改變。質(zhì)量是物體的一種屬性三、質(zhì)量是物體本身的一種屬性問：給鐵加熱，鐵溫度升高，體積增大，質(zhì)量有沒有變？ 1、一個大頭針的質(zhì)量8.010-5kg，是多少mg ？2、藍鯨的質(zhì)量可達1.5105kg，是多少t？3 、科學(xué)書本的質(zhì)量為0.2 1粒大米的質(zhì)量約為2 一升水的質(zhì)量約為1 一輛大卡車的載重量為5 一袋方便面的質(zhì)量約為0.1 一片藥片的質(zhì)量約為500 一角硬幣的質(zhì)量約為 1 一塊橡皮的質(zhì)量約為3 4 、1千克的鐵和一千克棉花相比 A.鐵的質(zhì)量大 B.棉花質(zhì)量大 C.兩者質(zhì)量一樣大 D.難以確定5 、有一輛卡
4、車的載重量為10噸，這種卡車每輛能裝50千克的鐵球多少個？千克毫克千克噸千克毫克克克C 6. 20千克的水融化成冰，則水的質(zhì)量為A.大于20Kg B.小于20Kg C.等于20千克 D.以上都不對7. 下列幾種說法中，正確的是 A.國際千克原器只有放在巴黎才是1千克 B.國際千克原器放在本地也是1千克 C.如果國際千克原器溶成液體，將小于1千克 D.如果國際千克原器做成球形，其質(zhì)量會大于1千克8. 我們在電視上看到宇航員在太空中飛行時，人處于懸浮狀態(tài)。那么 A.宇航員在太空中質(zhì)量質(zhì)量減小了 B.宇航員在太空中質(zhì)量變大了 C.宇航員的質(zhì)量究竟怎么變化很難說 D.宇航員質(zhì)量不變 四、質(zhì)量的測量人們
5、到商店買糧、買菜、買水果等都要用秤稱貨物的質(zhì)量,在學(xué)校實驗室和工廠化驗室里人們也常常要用秤稱物體的質(zhì)量。商店里常用到的秤如：案秤、磅秤、電子天平等,實驗室里常用的是天平秤,有托盤天平和物理天平, 砝碼鑷子 二 、 實 驗 室 測 量 質(zhì) 量 的 儀 器 -天平1、托盤天平的結(jié)構(gòu)底座右盤分度盤指針平衡螺母游碼橫梁標(biāo)尺左盤 銘 牌托盤天平的正確使用1、稱量前觀察： 稱量范圍 最小刻度 1調(diào)平。把天平放在水平面上，用鑷子把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處。調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線，這時橫梁平衡。 2稱量。把被測物體放在左盤，估計物體的質(zhì)量，用鑷子向右盤逐個加減砝碼，先
6、試加質(zhì)量大的砝碼，若偏大則改為小一檔，再調(diào)節(jié)游碼在橫梁標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡。這時盤里砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，就等于被測物體的質(zhì)量。（左物右碼） 3歸原。稱量完畢（注意游碼歸零），用鑷子將砝碼逐個放回砝碼盒內(nèi)。 讀數(shù)這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量 1 砝 碼 的 示 數(shù) 2 游 碼 的 示 數(shù)3 將 其 相 加 得 最 終 質(zhì) 量 78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)： 。 使用天平的注意問題1、被測物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量范圍，否則會損壞刀口，使天平測量不準(zhǔn)確。2、取放物品、添加砝碼要輕拿輕放，不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直
7、接放在托盤中。3、要十分愛護砝碼，只允許用鑷子夾取，不準(zhǔn)用手拿。砝碼只能放在砝碼盒中或天平中，不要隨意亂放，更不能磕磕碰碰。4、已經(jīng)調(diào)好的天平挪動了位置，必須重新調(diào)整后方可使用 。 一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯?。 A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；E；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復(fù)平衡。 A D B C E 4、使用托盤天平時，把天平放在 ，把游碼放在 處， 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使 指在 的 中線處，這時 。把被測物體放在 盤，向 盤加減砝碼并
8、調(diào)節(jié)游碼在 上的位置，直 到 橫梁恢復(fù)平衡，這時盤中砝碼的 加 上 就是被測物體的質(zhì)量。 水平臺零刻線指針分度盤橫梁平衡左右標(biāo)尺總質(zhì)量游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值 例1、調(diào)節(jié)托盤天平時，發(fā)現(xiàn)指針在分 度盤中線的右側(cè)，此時應(yīng)是（ ） A、天平已壞， 法繼續(xù)調(diào)節(jié) B、將橫梁右側(cè)螺母向右移 C、將橫梁右側(cè)螺母向左移 D、以上方法都不行C右偏左調(diào)橫梁右側(cè)螺母應(yīng)向內(nèi)移還是向外移？ 1 、質(zhì)量為1kg的水，全部結(jié)冰以后，體積變大了，冰的質(zhì)量是 _千克如果1kg的水全部變成水蒸氣，則水蒸氣的質(zhì)量是_千克11 2、一架天平，測量前左盤低右盤高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實際質(zhì)量應(yīng)比50克_（填
9、大或?。?3、一個中學(xué)生的質(zhì)量大約為（）A500kg B50kg C5kg D0.5kg4、質(zhì)量為2500mg的物體，它可能是（ ）A一只羊的質(zhì)量 B一塊橡皮的質(zhì)量C一本物理書的質(zhì)量 D一只螞蟻的質(zhì)量小B B6 、某同學(xué)用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計這物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中線的左側(cè)，那么他應(yīng)該（ ） A減少砝碼 B增加砝碼C將橫梁右端的平衡螺母向右移動 D將橫梁右端的平衡螺母向左移動B 7.一臺天平由于使用不當(dāng)，粘上了許多灰塵并且生銹了。那么用這個天平測量的結(jié)果將 A.偏大 B.偏小 C.相同 D.通過正常讀數(shù)結(jié)果會相同A
浙教版科學(xué)七年級上冊4.2《質(zhì)量的測量》3
