2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《閱讀鏈接 行走四方》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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《行走四方》 閱讀鏈接行走四方 教學(xué)目標(biāo): 1、在前面課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生打開一扇向外面看的視窗,一觸動(dòng)學(xué)生去親歷自然的恩賜,去感受生活的魅力,去隨著文字心馳神往那陌生的地方。 2、通過(guò)閱讀,積累表達(dá)的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,讓他們的心靈萌動(dòng)起來(lái)活躍起來(lái),激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集關(guān)于美麗景色的資料。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 1、前幾課的學(xué)習(xí)中,我們?yōu)g覽了許多優(yōu)美的風(fēng)景名勝,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你對(duì)哪一課的印象比較深刻?為什么?(學(xué)生交流) 2、引出本次話題,行走四方,祖國(guó)處處景色美。 二、閱讀鏈接第一板塊:目之所及到處都是風(fēng)景。 1、自讀書上文字。 2、指名朗讀。 3、談?wù)勛x后的想法。 4、啟發(fā)談話:天涯海角僅僅是自然美景中的一個(gè)小小的鏡頭,僅僅是生活中的一次短暫的停留,生活中,大自然中處處都有風(fēng)景,請(qǐng)同學(xué)們想一想,你還知道哪些地方的景色非常優(yōu)美,值得欣賞? 5、交流課前搜集的景觀資料。把學(xué)生的目光吸引到更廣闊的天地中。(本地的外省的,外國(guó)的,都可以交流) 6、談想法,收獲。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:美不只在天邊,在遠(yuǎn)方,也在我們每個(gè)人的身邊,在我們的生活中處處隱藏著美,要學(xué)會(huì)留心觀察,時(shí)刻記錄,用心體會(huì)。 三、閱讀鏈接第二板塊:行者心語(yǔ)。 1、默讀書上文字。 2、指名朗讀,邊聽邊感受,想象畫面。 3、展示圖片或資料,閱讀文字,體會(huì)二者的相互補(bǔ)充。 4、啟發(fā)談話:前人的行蹤、前人的體會(huì)為我們打開了另一扇走進(jìn)美景的門,無(wú)數(shù)人就是因?yàn)橐黄牢亩哌M(jìn)大自然,被大自然吸引。你讀過(guò)這些著作嗎? 5、交流自己從閱讀中獲得的美的享受,向同學(xué)們推薦好書等。 6、啟發(fā):在你的眼里一定也有一幅幅美麗畫卷,你能通過(guò)你的筆傳達(dá)給更多的人嗎?鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地描寫自己的游記,并裝訂起來(lái),寫自己的書。 四、布置課下作業(yè): 搜集圖片,照片,文字等資料,辦一起行走四方手抄報(bào)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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