2019秋一年級語文上冊 第5單元 小小的船教案 長春版.doc
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6 小小的船 第一課時 教學目標: 1、認識“小、船、彎、兩、尖、在、坐、只、看、見、閃”11個生字。 2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學生的想象力,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。 重點:多種形式認識11個生字。 難點:正確流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 教學過程: 1、 猜謎語導入。 1、猜謎語,揭示課題。 有時落在山腰,有時掛在樹梢;有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月亮) 師:有時人們還親切地稱月亮為月兒,今天我們就來學習一首和月亮有關的兒童詩。它是我國著名作家、教育家葉圣陶先生寫的。師板書課題,生書空。 2、學生齊讀課題,并組織生字“船”的教學。 師:我們來認識“船”字,它是翹舌音。(領讀、學生讀)認識了“船”字,誰來說說你在哪里見過船?(順帶提及“的”輕聲) 課文中的小船是什么樣呢?我們快來讀讀課文吧。 二、初讀課文,學習生字。 1、老師領讀課文,老師怎么讀學生怎么讀。 2、請小朋友們模仿老師的樣子自由讀一讀課文,遇到不認識的字先圈出來,借助拼音,多讀幾次,再往下讀,還可以向同學、老師請教。(學生讀,師巡視指導。) 3、把預習時圈出來的生字再讀兩遍。(小老師指導) 4、反饋:指名認讀帶拼音的生字(選后進生認讀,讀得好一起表揚ta的小老師,笑臉獎勵。) 5、開火車讀去拼音的生字。 4、學習生字詞,加強識記。(出示生字詞圖片,多種形式學習,表揚說得好的學生) 在識記生字時, “彎”字可讓學生用手畫一畫,感覺“彎彎”。 “只”是多音字,區(qū)別組詞。 “閃”是翹舌音,課件演示:門里面閃進去一個人。 “坐”是平舌音,課件演示形象記憶:兩個人坐在土上面。 “看”課件演示:把手搭在眼睛上面看東西。 “尖”說一說由哪些熟字組成。 5、齊讀詞語一遍,小老師帶讀。 5、游戲:摘星星。 師:我們來玩生字游戲,摘星星。(點名讀星星卡里的生字并組詞) 3、 再讀課文,理解感悟。 1、再讀課文。 師:我們學會生字寶寶了,把它們放回課文里,你們還會讀嗎?誰來試一試,讀一讀全文。(點名讀后齊讀,表揚讀得好的學生) 2、思考:為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”? 3、朗讀:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。(聽了同學們的朗讀,老師仿佛真的看見了美麗的夜空。瞧,月亮掛在藍天上了,真美呀!) 師:請看圖,這是個什么樣的月兒?生:彎彎的。 師:請小朋友們跟著老師畫一畫。(板書:簡筆畫彎彎的月兒)生:在空中畫。 師:這個彎彎的月兒兩頭怎么樣?生:尖尖的。(師板書:尖尖)師:這個彎彎的月兒像不像小船呀?生:像。(師板書:像小船) 師:為什么彎彎的月兒看起來像小小的船呢?(出示月兒和小船的對比圖片) 回顧上個提問:為什么課題是“小小的船”而不是“彎彎的月兒”?(學生要做到口頭回答) (3)彎彎的月兒除了像小小的船以外,你覺得還像些什么呢? (4)訓練說話:彎彎的月兒像()。 生:像香蕉,像彎刀,像小橋,像小河,像媽媽微笑時彎彎的嘴...... 師:小朋友們的想象力真豐富呀!你喜歡這么可愛的月兒嗎?(指名讀,加動作讀) (5) 訓練說話:---------- 像 ----------- 4、 小結(jié) 師:今天我們看到的月兒美不美呢? 請你們一起用美美的語氣來讀一讀吧?。ㄗ⒁馔nD節(jié)奏) 5、 布置作業(yè) 1、 我會畫:把你看到的或想到的星空畫下來。 2、背誦課文。 板書:- 配套講稿:
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