2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.1《玩具汽車大比拼》教案 大象版.doc

《2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.1《玩具汽車大比拼》教案 大象版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.1《玩具汽車大比拼》教案 大象版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

玩具汽車大比拼 教學(xué)目標(biāo) 1、能在小組或班級(jí)集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設(shè)想活動(dòng)的大體思路，并能比較清晰地表達(dá)。 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人意見，學(xué)習(xí)正確與他人交流。 3、通過實(shí)踐，使學(xué)生能測量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系；能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。 教學(xué)重點(diǎn)及 難 點(diǎn) 1、發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們考慮開展一項(xiàng)活動(dòng)的始末，再讓他們根據(jù)自己的思路去試一試。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 修改與補(bǔ)充 一、引入活動(dòng)：精彩五分鐘 組織學(xué)生觀看方程車比賽的精彩片段，激發(fā)學(xué)生自己組織比賽的興趣。 對(duì)于沒有條件的學(xué)校本環(huán)節(jié)可以省略或用其他方法替代。 二、計(jì)劃與組織 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣組織班級(jí)“小小賽車會(huì)”。 可以提示學(xué)生從比賽內(nèi)容、方法、場地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動(dòng)的大體思路。如：可以比速度（固定路程比時(shí)間或固定時(shí)間比路程）、能跑的距離或時(shí)間（動(dòng)力的持久性和行駛性能）…… 在分散自由討論的基礎(chǔ)上，教師可以從學(xué)生的一些想法中提出一些具體的活動(dòng)主題，讓學(xué)生圍繞這些主題展開具體的討論，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智，說說活動(dòng)怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動(dòng)，要引導(dǎo)他們具體說說即將開展的活動(dòng)細(xì)節(jié)。教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些，同時(shí)提出一些可能發(fā)生的困難或活動(dòng)設(shè)計(jì)的欠缺，讓學(xué)生想得更可行一些。比如在比速度時(shí)要考慮到有的小車可能跑不到終點(diǎn)就會(huì)停下來，這時(shí)就可以在賽道上多設(shè)幾條計(jì)時(shí)線等。 教師在其中要注意把握活動(dòng)方案要有利于研究內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)，詳見框架表“科學(xué)知識(shí)”部分）的落實(shí)。 三、活動(dòng)：誰的車兒跑得快 a.準(zhǔn)備 組織準(zhǔn)備：組織學(xué)生分組分工，落實(shí)組內(nèi)工作人員，如組長、計(jì)時(shí)員、記錄員、號(hào)令員、協(xié)調(diào)員（負(fù)責(zé)紀(jì)律協(xié)調(diào)）等。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，如計(jì)時(shí)員對(duì)秒表的使用。 進(jìn)一步熟悉活動(dòng)方法和規(guī)則。 準(zhǔn)備場地：選擇平整的校園內(nèi)道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規(guī)則設(shè)置跑道、起點(diǎn)、終點(diǎn)…… b.活動(dòng) 比賽活動(dòng)建議由小組同學(xué)自己組織完成。教師可以在各組巡回指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生比賽的規(guī)范要求不要太高，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際量力而行。 c．總結(jié)與交流 這是引導(dǎo)學(xué)生研究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們計(jì)算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)（包括發(fā)現(xiàn)問題）。然后通過交流互評(píng)等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“能測量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系”。也可以引用一個(gè)小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行集體研究和分析。 四、誰的車兒跑得遠(yuǎn) 本活動(dòng)可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法。 活動(dòng)中要讓學(xué)生比較具體的說說自己的小車所停的位置。 板書設(shè)計(jì) 玩具汽車大比拼 相同的路程：用的時(shí)間短的速度快。 相同的時(shí)間：跑的路程遠(yuǎn)的速度快。 教學(xué)反思