2019二年級語文下冊 課文1《語文園地一》教案1 新人教版.doc
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語文園地一 【正文】一、教材分析 語文園地一共安排了五個板塊的內(nèi)容。本課為語文園地一的第一課時,是對本單元知識的復習回顧及拓展延伸。本課例從“識字加油站”板塊開始,引導學生借助公園導覽圖認讀6個詞語,會認“亭、咨”等10個生字;“字詞句運用”板塊第一題是根據(jù)語境補充合適的詞語,仿照例句說出自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受,第二題引導學生根據(jù)不同的提問讀出句子的重音?!叭辗e月累”板塊是古詩《賦得古原草送別(節(jié)選)》,要求能讀熟并背誦,在背的同時感受野草頑強的生命力。 二、教學目標 1.借助公園導覽圖認讀6個詞語,會認“亭、咨”等10個生字,有生活中主動識字的意識。 2.能根據(jù)語境補充合適的詞語,仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。 3.能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。 4.能背誦古詩賦得古原草送別(節(jié)選)》,在背的同時感受野草頑強的生命力。 三、教學重難點: 認讀詞語,能背誦古詩賦得古原草送別 四、教學準備多媒體課件 五、教學過程 (一)激發(fā)興趣,導入新課 師提問:春天來了,小朋友們最喜歡學校組織什么活動???(預設:春游)有一群小朋友他們也去春游啦! 他們到哪里去春游啦?(出示公園圖片)(預設:公園里)。 (二)認讀識字加油站字詞 1.引導出示導覽圖:公園的門口豎著一塊牌子,這是——公園的導覽圖 2.引導認識新字詞:導覽圖能快速地幫我們找到要去的地方。但是這些小朋友不認識上面的字,正在發(fā)愁呢!你們愿意幫助他們認識一下嗎? 請生自讀、請生帶讀、男女生讀、去掉拼音讀、開火車讀、齊讀。 3.過渡:小朋友們在大家的幫助下很快就認識了導覽圖,現(xiàn)在就讓我們跟著這群小朋友一起去春游吧! (三)游覽“咨詢處、湖心亭、管理處” 1.復現(xiàn)新詞“咨詢處” (1)過渡:走進公園大門就看見了一個——公園咨詢處。 (2)拓展延伸:咨詢處在我們的生活中非常常見,你看,這是飛機場、火車站的咨詢處,人們可以咨詢什么? 歸納小結(jié):是的,咨詢處就是人們尋求幫助的地方。 (3)那公園的咨詢處人們可以咨詢什么? 歸納小結(jié):當你游覽公園需要尋求幫助時就去公園咨詢處。 2.復現(xiàn)新詞“湖心亭” (1)過渡:小朋友們接著走,他們來到了湖中間的——湖心亭。 (2)毛老師今天也帶來了幾座亭子,你發(fā)現(xiàn)了這些亭子有什么特點?歸納小結(jié):是的,有尖尖的頂,四面沒有墻只有柱子,提供給人們休息的建筑物就叫做亭。 (3)再次識記生字“亭”:你看這個亭字就像是什么?(預設:亭字就像是一座亭子) 歸納小結(jié):對,這就是我們中國人民的智慧。 3.復現(xiàn)新詞“管理處” (1)過渡:小朋友們在湖心亭不僅欣賞到了美景,還看到了遠處許多勞動者的身影。 出示澆花、修剪樹木的園丁圖片,請生觀察。他們都是公園管理處的勞動者。 (2)公園管理處的勞動者還會干什么呢? 歸納小結(jié):是啊,正因為有他們,公園才會更加美麗。 (四)游覽“露天劇場”,學習古詩 1.好像聽到了有演出的音樂和觀眾的掌聲,原來他們來到了——露天劇場 2.什么樣的劇場叫做露天劇場? 歸納小結(jié):是的,這個劇場在室外,沒有頂棚,抬頭就能看見天,所以叫做——露天劇場。 3.拓展延伸:看看你還知道哪些露天的? 4.露天劇場里正在表演什么節(jié)目呢?你聽——(播放歌曲《賦得古原草送別》) 5.學習古詩《賦得古原草送別》 (1)請生讀好題目。 (2)請生背整首詩。 (3)理解“節(jié)選”的意思。 (4)請生自讀節(jié)選的詩句、男女生讀、按節(jié)奏讀、請生讀、同桌互讀、齊讀。 (5)古詩讀完了,你仿佛看到了什么?你的眼前出現(xiàn)了什么? 歸納小結(jié):噢!是的,這些小草冬天枯萎,春天又重新從泥土里長出來,野火也燒不死他們,小草的生命力可真——頑強啊! (6)我們一起再來讀一讀,一邊讀一邊想象你眼前出現(xiàn)的畫面。 (7)就讓我們也和這些小朋友一起在露天劇場里演唱一下這首古詩吧!大家起立。 (五)游覽“寶塔”,補充合適詞語 1.過渡:露天劇場的演出可真精彩?。】赐暄莩?,小朋友們想爬到高處看看整個公園的美景。他們來到了——寶塔。 2.拓展延伸:你知道我們浙江省有什么很有名的塔嗎?——杭州西湖邊的雷峰塔;我們江山有什么有名的塔嗎?——雙塔,虎山塔 3.依次出示春天風景圖:小朋友們在高高的寶塔上看到好多好多美麗的風景。要一起欣賞一下嗎? 4.你能給這些春天的美景補充合適的詞語寫下來嗎?翻開語文書第12頁,在橫線上補充合適的詞語哦!你還可以多寫幾個。 5.同桌之間交流一下,你覺得別人寫的好的詞語可以寫下來變成你自己的詞語。 6.出示音頻:春天真的太美了,有小朋友有話要說: (1)春天來了,我看到了碧綠的田野、湛藍的天空。 (2)暖暖的陽光讓我感受到了春天的溫暖。 (3)細長的柳條在河邊晃動,好像一位正在跳舞的仙女,把春天打扮得異常美麗。 7.你能用上你寫到的詞語說一說自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受嗎? (六)“餐廳”飽餐,學習古詩 1.過渡:逛了一大圈公園,小朋友們的肚子都餓了,到哪里可以吃個午飯呢? 2.在餐廳飽餐了一頓后,小朋友們來到一片大草坪上休息。一個畫家正在認真地畫畫,他畫了什么?(出示圖) 3.出示句子:是的,所以我們就說——種子睡在松軟的泥土里。 4.讀出句子的重音 (1)什么睡在松軟的泥土里? (2)種子睡在哪里? (3)種子睡在什么樣的泥土里? (4)回答不同的問題讀出不同的重音。同桌之間可以互問互答一下嗎? 5.拓展練習:草地上開著五顏六色的鮮花。 (1)哪里開著五顏六色的鮮花? (2)草地上開著什么? (3)草地上開著怎么樣的鮮花? 歸納小結(jié):看來啊,同一句話,重音部分不同,表達的意思也不同。 (七)課堂小結(jié) 美好的時光總是那么短暫,一天的春游也要結(jié)束了,原來我們和這群小朋友一起,也在春游中學習到了很多知識呢!毛老師把這朵春天最美的知識花朵送給你們,希望好心情能永遠伴隨你們,在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)更多的美好!- 配套講稿:
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