2019春三年級音樂下冊 教學計劃 人音版.doc

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教學計劃 一、本學期教學指導思想 以《音樂課程標準》的理念來指導教學，以音樂素質的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。 二、學情分析 我所教年級是整個三年級。如今已是上三年級第二學期的他們，生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，因此應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。 三、教材分析 本套教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代、以圖為主，教材生動活潑。 四、教學目標 1、保持學生對音樂的興趣?使學生樂于參與音樂活動。 2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 五、教學措施 1、利用各種手段培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如課前三分鐘做好準備，課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮，做好音樂課堂常規(guī)訓練等等。 2、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。 3、以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。 4、充分利用音樂器材、音響設備等，幫助學生理解歌曲、記憶歌詞。 5、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學習、表現(xiàn)機會。 六、教學進度（見附表） 周次 起訖時期 教 學 內 容 1 3.2—3.6 第一課 愛祖國 （我們走進十月的陽光、紅旗頌、盧溝謠、 2 3.9—3.13 祖國祖國我們愛你、只怕不抵抗） 3 3.16—3.20 第二課 美妙童音 （猜調、木偶的步態(tài)舞、窮人的孩子早當家、 4 3.23—3.27 搖船調、一只鳥仔、發(fā)聲練習） 5 3.30—4.3 第三課 我們的朋友 （空山鳥語、蔭中鳥、頑皮的杜鵑、 6 4.6—4.10 柳樹姑娘、唱名soi la si、頓音） 7 4.13—4.17 第四課 春天的歌 (楊柳青、春、嘀哩嘀哩、春天舉行音樂會、 8 4.20—4.24 笙 發(fā)聲練習、認識音符） 9 4.27—5.1 第五課 音樂會 （進行曲、《男生賈里新傳》主題曲、船歌、 10 5.4—5.8 我是小音樂家、嘹亮歌聲、發(fā)聲練習） 11 5.11—5.15 第六課 牧童之歌 （小放牛、孤獨的牧羊人、剪羊毛、小小羊 12 5.18—5.22 兒要回家、認識全音符） 13 5.25—5.29 第七課 老師您好 （我愛米蘭、飛來的花瓣、每當我走過老師 14 6.1—6.5 窗前、甜甜的秘密、發(fā)聲練習） 15 6.8—6.12 第八課 家鄉(xiāng)贊歌 （帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美、在那桃花盛開 16 6.15—6.19 的地方、梭羅河、山里的孩子心愛山、小巴郎，童年的太陽、發(fā)聲練習） 17 6.22—6.26 第九課 綠色的風 （百鳥音、共同的生日、藍天水清家鄉(xiāng)美、 18 6.29—7.3 栽樹、游戲宮)