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1、不要讓和孩子朝夕相處的幾年時(shí)間,變成相互折磨的痛苦
今天分享的故事,是一位本是老師的家長在參加孩子家長會(huì)上說的一段話。不是因?yàn)樗墙逃ぷ髡咚运麑ψ约汉⒆拥慕逃驼_。推薦這篇文章,是因?yàn)檫@位父親道出了很多家長的疲憊和糾結(jié),也道出了做父母的真諦:不要讓僅有的這幾年和孩子朝夕相處的時(shí)間變成相互折磨的痛苦,堅(jiān)持和永不放棄的堅(jiān)韌是我們可以給孩子的,相信他,相信他的現(xiàn)在和而未來!真真的覺得我們要讀一下。
各位朋友,大家好!
今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次,我大概是代表那些比較落后,但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話,所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。
我和孩子的媽媽
2、都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也付出很多,但這不是個(gè)愉快的過程。
我是個(gè)教育工作者,有滿腦子的教育理想、教育理論,所以開始我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù),抱定多觀察,多鼓勵(lì),多引導(dǎo)的原則,堅(jiān)持不在外邊報(bào)班,相信自己的教育。結(jié)果,我看到孩子磨磨蹭蹭,經(jīng)常大腦像斷了線一樣,長時(shí)間的愣神,作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。
于是,終于放棄原先的理念,開始陪學(xué)、輔導(dǎo),從那以后,家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。
我不能接受這樣一個(gè)事實(shí)。做老師的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你學(xué)不會(huì),就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。
失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁,黔驢技窮時(shí)我也打孩子,有時(shí)下手很重。
每當(dāng)打過孩子,尤其是下手比較
3、狠的時(shí)候,心情壞到極點(diǎn),看到孩子蜷縮在角落,十分無助,默默哭泣的時(shí)候,每到看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子,而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對抗,僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí),就要承受心理和肉體的摧殘,而這個(gè)他是自己的寶貝,自己的唯一,此時(shí)憐惜、悔恨、心疼,難以明說。
直到現(xiàn)在,每當(dāng)回想當(dāng)年,看自己當(dāng)年寫的文章,還是感覺很對不起孩子,我的孩子也??次业奈恼?,他知道爸爸的后悔是真的。
我對得起他的就是爸爸的堅(jiān)持,永不放棄的堅(jiān)韌。
最后,我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn):
1、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來,無論什么樣的現(xiàn)在和將來,但你總要按最大的努力去教育他。
不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,就
4、像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平,這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定。
不是所有的好習(xí)慣都是父母給的,要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別;也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng),我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。
老天爺給了你什么你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。
有遺傳就會(huì)有變異,一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi),我們只有接受,但,既然這是我們的孩子,我們把他帶到這個(gè)世界,我們就只能最愛她(他),給他你能夠給他的最好的教育。
2、可能是一種幸福,別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福:如果你的孩子聰明、漂亮,有好習(xí)慣
5、、善于自我控制,學(xué)習(xí)從不讓你操心,老師夸你教子有方,你自己也覺得很有成就,你的確很幸福。
但也可能有另外的情況,記得我讀書的時(shí)候,我的同伴只能在本村讀初中,全村只有我一人考到縣里的中學(xué),我的父親驕傲死了,可是,只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福,當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候,她都那樣的不舍,撫著我的背說,孩子你學(xué)習(xí)好,有出息,將來可是要在天邊工作,媽見你的時(shí)候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖,媽媽去世的時(shí)候,我們沒有在她的身邊。這不是詛咒,這是一種可能。如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀,你要教育,你反復(fù)教育,你要耳鬢廝磨,你跟孩子在一起的時(shí)間多,說的話多,我以為所有的天倫就在于在一
6、起,這不是幸福么?孩子成人之后,彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他未成年的時(shí)候,比對別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起,也許就是幸福,千萬別像我先前那樣,讓呵斥和哭泣成為主流聲音,把可能的幸福,變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人,能給最親近的人傷害,而且長久。
3、每個(gè)孩子都不一樣,我說的是各個(gè)方面;孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度,是能力。
沒有誰因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人,天天打孩子;沒有誰因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔,天天罵孩子。因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡姟N覀兂姓J(rèn):升學(xué)率也沒那么重要,學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視,但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣,你不肯放過你的孩子,你又何苦呢?看不見的差異也是存在的,要不我們怎么沒成
7、了愛因斯坦呢?為孩子的未來努力是應(yīng)該的,別為孩子的未來太擔(dān)心,大樹可以參天,小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說了千萬遍,打了好幾場,他還是他,怎么就是不聽呢?
家長朋友們,很可能不是因?yàn)閼B(tài)度,就像學(xué)不會(huì)、長不高、跑不快一樣他做不到,我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理,和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃,用表格、用小結(jié)幫他,而沒有辦法怪他。
4 、問題不要定性,解決事情;道理不要多講,孩子需要具體幫助;不用空談方法,一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情,做具體的題目的過程和積累中。
這一點(diǎn),之前我似乎已經(jīng)說透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多,并不是他不認(rèn)可這些道理,只
8、是他做不到,道理已經(jīng)沒有震撼和說服力,只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助,就像我前邊做的那樣。
我特別想說一句,孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班,有沒有效,是不是要想想?我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去,他能在外邊聽進(jìn)去么?而且,一周一次,間隔太長,內(nèi)容自成體系,跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致,得不到鞏固,不如把每天的作業(yè)處理好,這跟老師的教學(xué)同步,而且互為鞏固,一個(gè)大學(xué)生就可能做到。
當(dāng)然,沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子,我的方法也是一樣,況且,我也離成功遠(yuǎn)著呢?
5、教育立竿見影是神話,我寧愿相信我的孩子大器晚成。
對孩子的教育和幫助,我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備,做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備,做
9、好了一直不見效的準(zhǔn)備。沒有辦法,就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?
當(dāng)父親越久,當(dāng)老師越久,越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門,這根本就不是謙虛,真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的,要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱,我們還沒有學(xué)會(huì),它就銷聲匿跡了呢?
盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持,但我依然不知道什么時(shí)候見效,也許我努力的時(shí)候見不到效,也許某一時(shí)刻我沒有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長,既是他成長了,我也不能貪天之功,感覺是自己的成功,影響生命的因素有多少,誰能說得清?
但,我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚,說不定智商、情商也如此,我寧愿相信:我的孩子大器晚成。
對老人,我們常說,樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在,那是遺憾。
對孩子,如果我輕言放棄,那么萬一將來孩子的人生不如意,我會(huì)內(nèi)疚和后悔,在他最需要的時(shí)候,我沒有幫助他。