八年級生物上冊《社會行為》課件新人教版.ppt

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第三節(jié) 社會行為,螞蟻、白蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼群……,動物界中群體生活的動物:,,,,螞蟻,,,蜜蜂,白蟻,象群,,,狼群,,,,動物營群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。具有一系列的社會行為。,,社會行為的概念：,社會行為的特征：,1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織; 2.成員之間有明確的分工; 3.有的群體還形成等級.,,雌蟻（蟻后）,雄蟻,工蟻,兵蟻,體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。,腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。,個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。,專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍擅斗，護巢御敵。,,蜜蜂的群體生活 &,一個群體中蜂王只有一只，體形細長，負責產(chǎn)卵。 雄蜂少數(shù)，身體粗壯，它一生的職責就是和蜂王交配，以至最后死亡。 工蜂體型較小，負責采花粉、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。,首領(lǐng),雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,,,狒狒群體中的等級劃分依據(jù):,根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況、和兇猛程度。,,“首領(lǐng)”享有的特權(quán)：,優(yōu)先享有食物和配偶； 優(yōu)先選擇筑巢場地； 其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊。,“首領(lǐng)”應盡的義務：,負責指揮整個社群的行為，并且與其他 雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。,思考：P42.練習1,動物為什么要結(jié)群生活？,極地生活的企鵝，常常是成千上萬聚集在一起，因為它們身處冰天雪地的世界，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無疑可以相互取暖，這種集群對御寒有好處。,思考： P42.練習2 練習3,有些動物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好借助于群體的力量。單只的狼見到野豬恐怕連逃都來有及，哪里還會有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。,,俗話說：“人有人言，獸有獸 語”，你知道動物群體中的成 員之間是 如何交流信息的嗎？,,,舞蹈——動作,聲音、動作,氣味,動物的信息交流,自主學習，合作探究(二),閱讀教材P39-40，完成下列任務: 1.群體中的分工合作需要隨時交流信息，動物的 、 和 等都可以起傳遞信息的作用。 2.什么是通訊？螞蟻的通訊是依靠氣味嗎？ 3.通訊在社會行為中有什么意義？,,動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用,自主學習，合作探究(三),,蝶蛾類昆蟲的雌蟲，體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。 作用：交配，繁殖后代 農(nóng)業(yè)應用：干擾、控制,1.螞蟻的通訊是依靠氣味嗎？,多數(shù)螞蟻通過氣味傳遞信息。,2.通訊在社會行為中有什么意義？,沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián) 系。對群體生活的動物來說，孤立的個 體取食和御敵都很困難，不同性別交配 繁殖也將受到影響。,,,,,,小結(jié)：,,一、社會行為的特征： 1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織； 2.成員之間有明確的分工 3.有的群體還形成等級制度,二、信息交流——動物的語言 如動物的動作、聲音和氣味,一、選擇題： １、下列各項中，屬于動物的社會行為的是（ ） Ａ、母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食 Ｂ、山洞中居住著一大群蝙蝠 Ｃ、蜂王從小到老由工蜂喂養(yǎng) Ｄ、草原上生活著大批食草動物 ２、下列行為中不屬于信息傳遞行為的是（ ） Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈 Ｃ、蟑螂晝伏夜出 Ｄ、鳥類的鳴叫 ３、對群體生活的動物來說，沒有通訊就會出現(xiàn)下面情況，其中不正確的一項是（ ） Ａ、動物的個體間無法取得聯(lián)系 Ｂ、覓食和御敵比較困難 Ｃ、不同性別個體交配繁殖受到影響 Ｄ、立即死亡,四、課堂練習,C,C,D,P42.練習2,社會行為是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應，如許多弱小動物和性情溫和的草食動物都是集群生活的。 靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，對維持個體的生存與種族的延續(xù)具有重要意義.,