一年級(jí)上冊(cè) 花朵教案 語文S版.doc
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花朵 內(nèi)容簡(jiǎn)析: 這是拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話,形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是節(jié)日的花朵,少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象,富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書、朗讀和背誦,讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評(píng)價(jià),在采摘詞語中積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 設(shè)計(jì)理念: 充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。 教學(xué)目標(biāo): 1.借助拼音正確、流利地朗讀課文,能背誦課文。 2.會(huì)認(rèn)“花、朵”等七個(gè)生字,會(huì)寫“火”字。 3.能結(jié)合生活實(shí)際,感受生活的美好。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1.正確朗讀課文,背誦課文。 2.“火”字的書寫。 教具準(zhǔn)備:幾種常見花朵的掛圖;布滿星星的夜空和焰火的掛圖;生字、詞語卡片。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)流程: 一、情景引入,激發(fā)興趣 1.出示各種花朵掛圖,說出花朵的名稱,說說這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說。) 2.你們還見過哪些花朵?說出來與大家分享一下。 3.告訴學(xué)生:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。揭示課題(板書:1 花朵)。 二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音 1.借助拼音,自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來,借助拼音多讀幾遍。 2.小組或同桌之間互相讀,互相糾正讀音。 3.指名讀課文,師生共同正音。 4.去掉拼音讀課文,把課文讀正確。 5.用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確、讀得流利。 三、指導(dǎo)背誦,朗讀感悟 1.聽課文錄音,跟著錄音朗讀課文。 2.自由朗讀課文,看誰讀得好。 3.再讀課文,說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?(認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書寫,告訴學(xué)生,逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道:一個(gè)句子完整了,就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào),就是一句話。) 4.分組朗讀句子(一組讀一句)。 5.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)第一句。(小黑板出示句子。) ?。?)指名讀句子,邊讀邊想:你們見過晚上的天空嗎?是什么樣的?(先閉目想想夜空的景象,再和自己的同伴說一說。) ?。?)出示夜空的掛圖,討論:為什么說星星是夜空的花朵? (3)你覺得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來?(自由讀→指名讀后評(píng)議:感覺到夜空美了嗎?→齊讀。) 6.自學(xué)第二句。(出示第二句。) ?。?)提出學(xué)習(xí)要求:①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)? ?。?)檢查自學(xué)、互相交流。 (3)看到節(jié)日里燃放的煙花,你的心情是怎樣的?能不能用高興的語氣把句子讀出來?(指導(dǎo)朗讀第二句。) 7.朗讀體會(huì)第三句。(出示句子。) ?。?)齊讀句子,為什么說我們是祖國(guó)的花朵? ?。?)討論剛才提出的問題。(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)關(guān)懷、培育下成長(zhǎng),是祖國(guó)的未來的建設(shè)者,所以說我們是祖國(guó)的花朵。) (3)我們能在祖國(guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng),我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。 8.指導(dǎo)背誦課文。 (1) 師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。) ?。?)小組同學(xué)互相背誦。 ?。?)會(huì)背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。 四、指導(dǎo)書寫,學(xué)會(huì)“火”字 1.教師在田字格中寫“火”字,并邊示范邊說筆順。 2.觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。 3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫,看誰寫得美。 五、作業(yè) 把課文背誦給家長(zhǎng)聽。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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