2019春四年級美術下冊 第16課《把自己的畫制成拼圖》教案 人美版.doc
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《把自己的畫制成拼圖》 (一)組織教學,明確目標 上節(jié)課我們研究了怎樣的圖畫適合做拼圖,并根據(jù)其構圖、色彩特征進行了選擇、繪畫,還將其制成了圖版,為今天的拼圖制作做好了準備。 這節(jié)課我們就要將圖版進行合理的分割,將它們變成我們喜歡的拼圖玩具。 (二)主動探究,分層指導 1、引導學生觀察P30過程圖,說說制作步驟,出示板書: 制作圖版 合理切割:背面設計切割圖 沿切割線仔細剪刻 拼圖還原 2、學習分割圖設計方法: (1)出示切割圖圖樣,觀察它們有什么特點? (清晰簡明,有規(guī)律,可以直接運用基本形或者基本形變形組合而成。所以不要設計成毫無規(guī)律可言或者復雜過度的樣式。) (2)試一試,你能設計出其他樣式的切割圖嗎? 引導四人小組討論嘗試,在紙板上畫出預想的草圖。 選出代表說說本組的設計。鼓勵學生大膽創(chuàng)新。 (3)出示對比圖,比較哪幅分割圖標準,為什么? 教師演示借助工具尺子或者模版進行分割圖的繪制。 只要能夠設計出合理美觀的分割圖,再在剪切分割的時候認真慎重,完全沿著切割線仔細剪刻,就能完成出滿意的拼圖作品了。 (三)深化認識,動手實踐 1、提出作業(yè)要求: 在圖版的背面畫出自己喜歡的切割圖樣,再沿切割線仔細剪刻,完成拼圖玩具。 提示剪刀刻刀注意安全。 2、學生實踐制作,教師輔導學生按作業(yè)步驟完成,鼓勵創(chuàng)新。 重點輔導:切割方法與切割圖的規(guī)范程度。 3、制作完成的同學拼圖還原 (四)拼圖游戲,學生評價 1、交流下拼圖要領。組織學生交換作業(yè)進行拼圖游戲。 2、學生自評互評,說說覺得誰的拼圖切割最新穎。 (五)課堂延伸 同學們在文活課上能夠與不同的同學交換拼圖繼續(xù)進行拼圖游戲比賽,也可以把制作的拼圖帶回家,邀請家人一起游戲,問問他們的感受,請教他們是否有更好的修改意見。 板書設計: 把自己的畫制成拼圖 步驟: 制作圖版 合理切割:背面設計切割圖 沿切割線仔細剪刻 拼圖還原 割 樣 切 圖 對比圖 + 示 范- 配套講稿:
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