公開課《生活中的立體圖形》課件.ppt
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南江二中 張貴榮,生活中的立體圖形,櫻桃,盧浮宮,人民英雄紀念碑,,甜筒,,筆筒,神州火箭,,生活中還有很多常見實物,由下列實物能想象出你熟悉的幾何體嗎? (1)文具盒 (2)魔方 (3)筆筒 (4)足球 (5)線墜,自主學習,文具盒能得到 。,自主探究,,長方體,我們還能想到有哪些生活 中的物體是長方體呢?,橡皮擦,包裝盒,魔方能得到 。,自主探究,正方體,我們還能想到有哪些生活中 的物體是正方體呢?,音響,積木,筆筒能得到 。,自主探究,圓柱體,我們還能想到有哪些生活 中的物體是圓柱體呢?,易拉罐,薯片桶,線墜能得到圓錐體.,想一想,,足球能得到 球體 。,試一試,下列是我們生活中常見的物體,能不能分類擺放呢?,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(10),(11),(12),(13),(14),(15),,,,,,,,相同點,不同點,,,都有互相平行、形狀完全 相同的上、下兩個底面。,有三個面,有多個面,議一議:,我們將這類的立體圖形稱為柱體,,提示:從底面、側面的形狀,位置 關系、面的數量等方面找,上、下兩底面都是多邊形,側面是平面,上、下兩底面都是圓,側面是曲面,,棱柱,圓柱,,,,,,棱柱,,,,四棱柱,,,三棱柱,,五棱柱,六棱柱,七棱柱,下列各組立體圖形全是柱體的是( ),C,,,,,,相同點,不同點,,,上底都縮成一個點。,側面是曲面,側面是平面,試一試:,我們將這類的立體圖形稱為錐體,底面是圓,,底面是多邊形,,圓錐,棱錐,,合作探究,四棱柱,三棱錐,五棱錐,六棱錐,n棱錐,思考:通過對棱柱名稱學習,如何對棱錐命名?,11/26/2019,球體,我們把像這樣的立體圖形叫做,把下列圖形的番號填在對應的圖形名稱后面,柱體( ) 椎體( ) 球體( ) 棱柱( ) 棱錐( ) 圓柱( ) 圓錐( ),c e f,a d,b,e f,a,c,d,練習,簡單幾何體的分類:,簡單的幾何體,柱體,錐體,球體,,圓柱,棱柱,,圓錐,棱錐,,,小結,,,三棱柱,四棱柱,五棱柱,三棱錐,四棱錐,五棱錐,,.,,,.,1 2 3 4 5 6,,請你按適當的標準對下面的幾何體進行分類。,(1) (2) (4) (6) 是一類,是柱體 (5)是錐體 (3)是球體,分類一,按柱、錐、球劃分,1 2 3 4 5 6,分類二,(3)(4)(5)是一類,組成它們的面中至少有一個是曲的 (1)(2)(6)一類,組成它們的各面都是平的,按曲、平劃分,11/26/2019,三棱柱,三棱錐,四棱柱,四棱錐,,所組成的面都是平的的立體圖形稱為多面體,2.搶答: 你能找出下面立體圖形中的圓柱嗎?,,(1) (2) (3) (4),答案:__________,(4),反饋訓練,A,B,C,D,1,2,3,4,5,實物,立體圖形,,,,,,連一連: 把下列實物與其所對應的圖形連接起來。,E,,下列是我們生活中常見的物體,能不能分類擺放呢?,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(10),(11),(12),(13),(15),(1),(2),(3),(4),(6),(7),(8),(11),(1),(6),分類擺放,,,,,,棱柱,棱錐,圓錐,球體,圓柱,(9),(15),(11),(4),(1),(2),(6),(3),(8),(14),(12),(7),(13),(5),(10),做一做,利用常用的立體圖形組合成生活中的物體,說出所用幾何體 的名稱,并給組成的物體取名。,火車,機器人,房屋,1、認識生活中常見的幾何體,2、簡單幾何體的分類,知識梳理,你學到了……,課后作業(yè): 習題4.1(123頁)第1、2、3題,- 配套講稿:
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