2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.3《問(wèn)題銀行》教案 大象版.doc

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第三課 問(wèn)題銀行 教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生對(duì)提問(wèn)的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 2.通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生成為愛(ài)提問(wèn)的孩子。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)提問(wèn)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)提問(wèn)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：幾組動(dòng)物卡片，衣服夾子或別針，記錄紙，問(wèn)題存折 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1.師生互動(dòng)做游戲：我是誰(shuí) （1）教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)選擇一些繪有動(dòng)物圖像的卡片用衣服夾子夾到孩子們的后背上，孩子本人不能看到自己背后的動(dòng)物卡片。 （2）提問(wèn)的過(guò)程中逐漸知道自己背后的動(dòng)物是什么。 （3）作為逐步探詢(xún)正確答案的要點(diǎn)，要從生活范圍，哺乳、鳥(niǎo)類(lèi)、蟲(chóng)等大范圍中考慮。實(shí)在找不到正確答案時(shí)，教師可以給予啟發(fā)暗示。如果知道自己后背上卡片的名稱(chēng)，可以說(shuō)“我 是”然后把卡片挪到胸前來(lái)核實(shí)一下。 （4）孩子們對(duì)其他同學(xué)提出的問(wèn)題，根據(jù)回答，猜自己后背上貼的是什么動(dòng)物。例：“我有四只腳嗎？”回答僅限“是、不是、不知道”三種。 （5）如果有五六個(gè)人都猜不出，可以由一個(gè)人對(duì)這些人分別進(jìn)行提示。 二、問(wèn)題銀行開(kāi)業(yè) 1.各小組的問(wèn)題銀行開(kāi)業(yè)。 2.教師激發(fā)學(xué)生提出自己從小到大心中所藏的問(wèn)題。 3.將問(wèn)題記錄在記錄紙上，并進(jìn)行交流。 4.以小組為單位把問(wèn)題卡分成生物類(lèi)、地球與宇宙類(lèi)和其他問(wèn)題三大類(lèi)，分類(lèi)記錄在問(wèn)題銀行存折上。 5.鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，成為問(wèn)題銀行的百萬(wàn)富翁。