2019春一年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《小鼓響咚咚》教案 蘇少版.doc

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小鼓響咚咚 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 2、學(xué)生能在游戲中準(zhǔn)確的感受音樂中的強(qiáng)弱變化，并能奏出 “ xx x x | xx x - ||”節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能準(zhǔn)確的感受音樂中的強(qiáng)弱變化，會(huì)奏出 x x x x | x x x — |的節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、CD機(jī)，小鼓 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，師生問好 二、音樂游戲 今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩犅犓穆曇簦虏率钦l？（生：“咚咚咚”） 小朋友們的耳朵真靈，這個(gè)朋友就是小鼓。誰能來模仿小鼓的聲音？（生：“咚咚咚”） 模仿的真像！ 音樂游戲：鼓上的小米粒 下面老師要請(qǐng)小朋友們一起來做一個(gè)游戲?？蠢蠋熐脙纱喂模纳系拿琢Ｓ惺裁床灰粯?？（一次跳得高一次跳的低） 為什么高度不一樣呢？ 小鼓敲得重，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。 你真聰明！小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一樣，敲的強(qiáng)跳的高，敲的弱跳的低。 下面你們來當(dāng)小米粒好不好？教室是一個(gè)大鼓，老師來敲節(jié)奏，你們根據(jù)老師敲鼓的強(qiáng)弱迅速的反應(yīng)跳的高還是低，仔細(xì)聽好（單聲） 下面老師要敲長一些的節(jié)奏了，看那些小朋友反應(yīng)迅速（師隨音樂伴奏敲出鼓點(diǎn) x x x x | x x x — |，用一句強(qiáng)一句弱的力度） 三、學(xué)習(xí)《小鼓響咚咚》 剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師敲的強(qiáng)小朋友們跳的高，敲的弱跳的低。 小鼓想夸獎(jiǎng)小朋友們呢！聽一聽，小鼓是怎樣說的？敲擊“x x x x | x x x — |” （你的表現(xiàn)真不錯(cuò)） 你能模仿小鼓來說一說嗎？ 你們能模仿小鼓說話的節(jié)奏嗎？師敲擊一遍（生：咚咚 咚 咚︱ 咚咚 咚 -︱）老師板書節(jié)奏。 模仿的真像，我們一起來讀兩遍。（生齊） 你們能用手拍出節(jié)奏么？（學(xué)習(xí)手拍節(jié)奏） 師：現(xiàn)在讓我們就把桌子當(dāng)小鼓，來模仿一下敲鼓的樣子，用一只手指輕輕地敲。老師給大家一段音樂，我們跟著音樂有節(jié)奏的來敲擊一遍。（播放歌曲伴奏）， 學(xué)習(xí)第一段 小朋友們表現(xiàn)的真棒，這面小鼓也很聰明，說什么話兒它都懂，你們聽（范唱）小鼓的表現(xiàn)好不好？它很聰明也很聽話。 下面老師就教小朋友們來唱這首歌。請(qǐng)小朋友們跟著老師先來讀讀第一段的歌詞，注意節(jié)奏。（師范讀，領(lǐng)學(xué)生讀歌詞） 這段歌詞有幾句？（四句）它們有什么共同特點(diǎn)？（節(jié)奏一樣） 多聰明的小鼓呀！讓我們一起唱歌來贊美它吧！教唱 老師夸獎(jiǎng)小朋友，小朋友心情會(huì)怎樣？（高興）小鼓也是很高興的哦，把小鼓高興的樣子唱出來。請(qǐng)小朋友們把歌曲第一段連起來唱， 小鼓唱的正高興的時(shí)候，有個(gè)小娃娃睡著了，小朋友們，你們說小鼓還能再大聲發(fā)出聲音嗎？（不能，因?yàn)槁曇舸髸?huì)吵醒它的） 說的真好！不知小鼓懂不懂得這個(gè)道理呢！聽我唱一唱第二段，注意我唱歌的聲音（師范唱） 小鼓懂得這個(gè)道理么？（懂）你從哪感覺出來的？（老師的聲音變小了） 小娃娃在睡覺，讓它不要大聲，它就輕輕的說“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老師剛剛唱歌的聲音也變得怎么樣了？（輕）那就讓我們輕輕的和小鼓一起變成懂事的好孩子吧！ 第二段讀歌詞 學(xué)唱第二段 小鼓又聰明又懂事，老師想和大家通過歌聲表現(xiàn)出小鼓的不同樣子，我來當(dāng)聰明的小鼓，高興的唱歌，小朋友們就是懂事的小鼓，要輕聲的唱起來，好不好？ 完整演唱 四、小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了聰明懂事的小鼓，老師希望小朋友們都能像這個(gè)小鼓一樣，做一個(gè)聰明、懂事的好孩子。讓我們?cè)跉g快的《小鼓響咚咚》里結(jié)束本節(jié)課（音樂聲中結(jié)束教學(xué)）