三年級科學(xué)下冊 4.5《磁力大小會變化嗎》教案 教科版.doc

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5.磁力大小會變化嗎 教學(xué)課題 5.磁力大小會變化嗎 日期 14周3 課時 5 總課時 26 課型 新授 教學(xué)目標 科學(xué)概念： 兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生變化。 過程與方法： 1、提出問題，作出猜測。做實驗獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 2、學(xué)習(xí)改變磁力的一些方法。 情感態(tài)度價值觀： 體會細致、有序地進行實驗操作的重要性。 教學(xué)重點 測量磁力，收集數(shù)據(jù)，分析并得出結(jié)論。 教學(xué)難點 細致、有序地進行實驗操作。 教學(xué)準備 每個小組：4個大小相等、磁力大小一樣的環(huán)形磁鐵，兩個杯子，薄的塑料直尺，回形針、回形針制作的小鉤。 教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分 一、游戲?qū)耄? 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們先來做一個游戲：拉人比賽?！　? 2、討論原因。 2、小結(jié)：是啊，人越多力量就越大，所以就可以拉動大力士了，說明我們在生活中必須要團結(jié)才能力量大，這樣的科學(xué)道理生活中經(jīng)常用到。今天我們來玩一玩磁鐵?？纯催@磁鐵能帶給我們什么新的科學(xué)知識？ 二、揭示課題： 1、現(xiàn)在老師手里有一塊磁鐵，和你們桌子上的磁鐵是一樣的嗎？什么一樣？ 2、那么要想知道它的磁力大小，可以用什么辦法？ 3、演示測試1號磁鐵的磁力，邊演示邊說說注意點。 4、你們小組的一號磁鐵是不是也一樣的嗎？先小組猜測一下，然后小組操作，記錄員記錄，別忘了把每個小組序號和今天的日期也記下來。 5、咦，這個統(tǒng)計結(jié)果有什么問題嗎？（形狀大小一樣的磁鐵，磁力大小不一樣。） 6、那么不借助于其他任何材料，一塊磁鐵的磁力自己會變化嗎？ 7、如果用別的辦法去影響一號磁鐵，你說會不會變化？（塑料、紙） 8、那如果用磁鐵呢？會不會影響一號磁鐵的磁力？是增大還是縮小呢？ 9、我們大家都有自己的想法，這個想法對不對現(xiàn)在還不知道，科學(xué)上我們稱它叫“猜想”或“假設(shè)”，為了更好地研究，我們得把我們的猜想認真地寫下來。 10、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就來研究《磁力大小會變化嗎》 通過演示實驗和小組實驗，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法探究磁力的大小，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，規(guī)范了學(xué)生的操作，為進一步研究磁力大小的變化打下了基礎(chǔ)。 三、測量磁力，收集數(shù)據(jù)： 1．怎樣才能知道我們的想法對不對？討論方法 2．在做這個實驗時，老師有幾個溫馨提示： 溫馨提示 （1）小組合作，一個人掛，一個人記，其余成員觀察、數(shù)數(shù)。 （2）每次測試前都要先猜測，填好猜測數(shù)據(jù)。 （3）每次測試后都要及時真實地記錄數(shù)據(jù)。 （4）按順序測量，（說明：如一號磁鐵在下那么始終一號磁鐵在下，二號、三號、四號）。 （5）實驗完成后，收拾好材料，把數(shù)據(jù)統(tǒng)計填到黑板上的大表里，小組討論：我們的發(fā)現(xiàn) 小組 年月日 我們的疑問：在一塊磁鐵上吸上別的磁鐵后，磁力大小會變化嗎？ 我們的猜測：在一塊磁鐵上吸上別的磁鐵后，磁力 測量磁鐵磁力記錄表 磁鐵的數(shù)量（塊） 1 2 3 4 猜測吸回形針數(shù)量（個） 實際吸回形針的數(shù)量（個） 3．學(xué)生分組實驗。教師分組指導(dǎo)。先完成的把數(shù)據(jù)統(tǒng)計到黑板上的大表里。 四、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 1、交流匯總實驗數(shù)據(jù)。說說我們的發(fā)現(xiàn)。這些數(shù)據(jù)有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)。 2、我們先前的猜測對嗎？（這是新知識與原有知識經(jīng)驗的一次碰撞，有利于學(xué)生修正錯誤） 3、收集到的實驗數(shù)據(jù)告訴我們什么？ （對應(yīng)課題：）兩個或多個磁鐵吸在一起，能使磁鐵的磁力增大。 4、每次增加磁鐵后，多吸回形針的數(shù)量，是不是和我們最初預(yù)計的一致？實際多吸數(shù)量比我們猜測的多還是少？這說明了什么？ 五、拓展延伸： 1、這節(jié)課，你有了哪些收獲？對于我們平時的生活有什么幫助嗎？ 2、我們已經(jīng)知道了兩塊或多塊相同的磁鐵吸在一起能增加磁鐵的磁力。對于兩塊磁鐵在一起的情景，你還有什么想要研究的嗎？ 3、提出“把相互排斥的兩個磁鐵結(jié)合在一起，磁力大小又會怎樣變化呢？”的課題。 結(jié)合生活實際，總結(jié)收獲，回歸生活，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)科學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。拓展延伸從反面去思考問題，讓學(xué)生對磁力的變化了解得更全面。 先是讓一位小個子學(xué)生拉一位大個子學(xué)生，拉不動。然后讓兩位小個子學(xué)生拉一位大個子學(xué)生，拉得動了。 從游戲拔河比賽進行導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，接近了與學(xué)生的關(guān)系，又隱含了兩塊磁鐵吸在一起會使磁力增大這一教學(xué)目標。 寫下猜想：兩塊磁鐵吸在一起，磁力會增加。（板書） 從學(xué)生的猜測來激發(fā)學(xué)生對這一問題的探究興趣。 讓學(xué)生在活動中思考，在動手操作中感受科學(xué)知識，并提高學(xué)生的動手能力。 分析數(shù)據(jù)，能進行數(shù)據(jù)間的比較，找出數(shù)據(jù)中蘊含的科學(xué)知識。 板書設(shè)計 5.磁力大小會變化嗎 磁鐵吸在一起，磁鐵的磁力增大。 相互排斥磁鐵結(jié)合在一起，磁力減小 作業(yè)布置 繼續(xù)收集磁鐵，玩一玩，研究研究，看你有什么發(fā)現(xiàn) 課后小結(jié)