《《我們享有“上帝”的權利》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我們享有“上帝”的權利》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《我們享有“上帝”的權利》教學反思
本課是八年級下冊第三單元第八課《消費者的權益》第一框的內容。在現實生活中，侵害消費者合法權益的事情時有發(fā)生，有的使用劣質產品致使人身受到傷害，有的造成財產損失，有的服用變質食品或者假藥致人害命。更多的是消費者遭遇不公平交易、花大價錢買了假貨或劣質產品，受到不應有的損失。特別是中學生年齡較小，對自己作為消費者的權利認識不夠，消費過程中更容易受到侵害，所以學習本課內容會讓學生對消費者的權利認識得更清楚，并學會主動維護自己的權利，同時還要讓學生知道做為消費者如何履行自己的義務。
本節(jié)課的優(yōu)點有以下幾點：
一、教學環(huán)節(jié)完整、整節(jié)課脈絡清晰。由圖片
2、引出第一個問題“我們都是消費者”。消費者在消費的過程中常常遇到不公正的待遇，學生說出自己的經歷，分析得出消費者需要保護，從而引出第二個問題“消費者享有的權利”。接下來通過學生討論、教師分析后，掌握主要的四種權利，引出第三個問題“做文明的上帝”。然后總結，讓學生說出自己的收獲，最后做練習。
二、教學中體現新課程理念。其一，充分尊重學生的主體地位和作用。新課程要求讓學生成為學習的主人，成為課堂的主體，老師發(fā)揮主導作用，本設計我們看到處處是學生思考、學生討論、學生回答、學生舉例、學生維權，到處是學生的活動和學生的身影。其二，設計了多個活動，創(chuàng)設多個情境， 把教學內容通過一個個問題、案例、情境展現出
3、來，然后充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主探究、合作學習來解決問題，獲得新知
三、結合近期熱點問題，穿插大量的案例，接近生活，提高學生的學習興趣。
本節(jié)課的不足之處有以下幾點：
一、太拘泥于課本順序。把第二課時“消費者的地位和保護消費者權益的意義”內容整合到第一課時“消費者與經營者的關系”部分更好，這樣既不顯得第一課時太單薄，又避免了兩處的重復。
二、“課堂小結”形式過于呆板。擦去黑板板書，讓學生總結，既可檢查學生課堂學習效果，又體現學生的主體性，一個學生總結不完整沒關系，可多找?guī)讉€學生總結，時間不夠的話后面過于形式主義的“課堂檢測”環(huán)節(jié)可以省略。
三、語速太快，對學生的評價不夠到位。
《我們享有“上帝”的權利》教學反思
