幼兒園大班繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》(通用)

上傳人:媽**** 文檔編號(hào):24974397 上傳時(shí)間:2021-07-18 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?6.50KB
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1、 幼兒園大班圖畫書教學(xué)計(jì)劃《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 大班圖畫書課程《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》適用于大型圖畫書主題教學(xué)活動(dòng),讓孩子們可以主動(dòng)使用不同的音調(diào)來(lái)表達(dá)圖片,并用肢體語(yǔ)言表達(dá)作品中人物的心理,理解近似書的內(nèi)容,大膽使用語(yǔ)言。表達(dá)它,知道如何保護(hù)你的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,飯后舔口??靵?lái)看看幼兒園班級(jí)圖畫書《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。 活動(dòng)目標(biāo): 1.理解書的大致內(nèi)容,并用文字大膽表達(dá)。 2,可以主動(dòng)使用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)圖像,并使用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作品中人物的心理。 3,懂得愛牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,飯后漱口。 4.最初了解預(yù)防疾病的方法。 5.了解一點(diǎn)健康常識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 《鱷

2、魚怕怕牙醫(yī)怕怕》 PPT。牙醫(yī)帽子,鱷魚頭飾,帶領(lǐng)孩子了解鱷魚的生活習(xí)慣,以及牙醫(yī)工作的本質(zhì)。 難度很大: 理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。 活動(dòng)程序: 首先,展示鱷魚刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣。 1.播放“動(dòng)物世界 - 鱷魚”視頻,讓孩子感受到鱷魚的特征(大體,鋒利的牙齒,兇猛的爬行動(dòng)物)。 2.在故事中展示鱷魚的故事來(lái)引導(dǎo)故事,以引導(dǎo)孩子嘗試總結(jié)故事。 (讓孩子專注于鱷魚的樣子?他為什么難過?) 老師:這條鱷魚,我最近病了。你知道什么病嗎? 3.出示封面并介紹圖畫書的名稱。 這本書的名字是《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》.鱷魚害怕什么,牙醫(yī)害怕什么?是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看這

3、本書吧! 其次,通過觀看圖片的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)孩子用不同的語(yǔ)調(diào)和相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表達(dá)。 1.通過查看圖片,學(xué)習(xí)使用不同的色調(diào)進(jìn)行角色對(duì)話,并可以用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表達(dá)。 在填充之前 (1)老師:鱷魚的牙齒傷了很多天。它決定去找牙醫(yī),但它想到了:猜猜你心里想的是什么? 鼓勵(lì)年幼的孩子做出大膽的猜測(cè)。鱷魚舔了舔牙齒,心想,“我真的不想見到他.但我看不到它。 問:你為什么不想看牙醫(yī)?你為什么沒有看到它? “事實(shí)證明,只有牙醫(yī)才能看到鱷魚的牙病,所以他不得不去看看。 (心情:恐懼,有點(diǎn)無(wú)助) (2)老師:嘿.門敲了敲門。是誰(shuí)呀?如果你是一名牙醫(yī)并且知道鱷魚即將來(lái)臨,你怎么看?牙醫(yī)認(rèn)為:

4、我真的不想見到他,但我看不到它。 為什么牙醫(yī)不會(huì)隱形?看病人的牙齒是他的工作! (心情:恐懼,堅(jiān)定的責(zé)任感) 填充 (1)老師:所以牙醫(yī)打開門,看到了.他怎么了?你在哪里看到牙醫(yī)害怕?牙醫(yī)打開門看到,啊,我得走了?牙醫(yī)說什么? (個(gè)別孩子模仿)鱷魚看了牙醫(yī),發(fā)生了什么?你怎么知道的?原來(lái)的鱷魚也很震驚,啊,我得走了? “鱷魚說了什么? (兒童的模仿)(心情:?jiǎn)栴})老師來(lái)到旁白,你可以模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),好嗎? (2)老師:鱷魚坐在椅子上,但他心里想,我很害怕。 “牙醫(yī)慢慢過來(lái)了。它的想法是什么?牙醫(yī)認(rèn)為:我很害怕。 誰(shuí)會(huì)去了解牙醫(yī)害怕的? (心情:虛弱,顫抖)孩子們,你有沒有發(fā)現(xiàn)?原鱷

5、魚和牙醫(yī)說同樣的話。 (3)鱷魚張開嘴說:我一定要勇敢!我做得最差。鱷魚如何鼓勵(lì)自己? (個(gè)別孩子來(lái)模仿)當(dāng)鱷魚說它非常強(qiáng)壯時(shí),讓我們一起嘗試吧。牙醫(yī)用什么詞來(lái)鼓勵(lì)自己?牙醫(yī)卷起袖口,鼓勵(lì)自己說:我一定要勇敢!我做得最差。讓我們一起學(xué)習(xí)吧。 (心情:堅(jiān)定)牙醫(yī)最糟糕的計(jì)劃是什么?鱷魚怎么樣? (4)此時(shí)發(fā)生了什么? (鱷魚被牙鉆弄傷了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬了。)牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬了一下,大聲喊道嘿,多么可怕! “牙醫(yī)怎么喊?讓我們一起學(xué)習(xí)。為什么鱷魚會(huì)咬牙醫(yī)的手?事實(shí)證明鱷魚被牙鉆傷了,所以我只咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊道:嘿,多么可怕! 我們也一起學(xué)習(xí)。 (心情:恐怖) (5)鱷魚受傷后,想:“

6、生氣是無(wú)用的,不是太久。牙醫(yī)怎么想?牙醫(yī)認(rèn)為:但憤怒是無(wú)用的,不是太長(zhǎng)。 (心情:無(wú)助) 填充后 (1)鱷魚的牙齒最終得到補(bǔ)充。他會(huì)對(duì)牙醫(yī)做些什么?鱷魚禮貌地說:謝謝你!明年再見! “鱷魚真的想在明年再看牙醫(yī)嗎?事實(shí)上,他認(rèn)為:我真的不想在明年再看到它。牙醫(yī)說什么?牙醫(yī)還禮貌地說:謝謝你!明年再見! “事實(shí)上,他想:我真的不想在明年再看到它。 (心情:非常有禮貌,口腔溫度和) (2)如果你是醫(yī)生,你會(huì)對(duì)鱷魚的牙齒說什么?為了讓鱷魚的牙齒不再受傷,牙醫(yī)說:所以你不要忘記刷牙。 “鱷魚怎么回答?鱷魚說:所以我一定不要忘記刷牙。 (心情:負(fù)責(zé)任) 2.帶領(lǐng)孩子再次享受它,并鼓勵(lì)孩子用相應(yīng)的語(yǔ)

7、氣和肢體語(yǔ)言表達(dá)。 (我們讓它看起來(lái)像鱷魚,牙醫(yī)。) 第三,嘗試表演和體驗(yàn)閱讀樂趣 (體驗(yàn)不同情緒中不同角色的心理) 1.表演故事:兒童的準(zhǔn)備(兩個(gè)人討論,一個(gè)人扮演鱷魚,一個(gè)人扮演牙醫(yī),并大膽地講述故事)。 - 舉報(bào)表演(舞臺(tái)上戴頭飾的個(gè)人團(tuán)體) - 評(píng)論(鱷魚和牙醫(yī)是否互相害怕) 四,隨著《刷牙歌》的結(jié)束,體驗(yàn)生活。 鱷魚的牙齒怎么會(huì)受傷呢? 所以我們不要忘記刷牙。我們?cè)撊绾伪Wo(hù)牙齒? (早晚起床,飯后漱口,不要吃太多糖,睡前不要吃。) 我們的目標(biāo)是 - 沒有f牙 活動(dòng)延期: 1.將鱷魚頭飾和牙醫(yī)的帽子放入“表演區(qū)”,讓孩子們繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對(duì)話,并表演自己的表演。

8、2,開心探索 --明年鱷魚與牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見面,如果見面會(huì)是什么情景,他們會(huì)說些什么? (根據(jù)自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流) 小百科:「牙痛不是病,痛起來(lái)要人命?!瓜嘈趴囱泪t(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢(mèng),當(dāng)我們牙疼時(shí),常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗(yàn)時(shí),從來(lái)沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對(duì)比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對(duì)立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會(huì)心一笑的心理圖畫書。

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