五年級思想品德上冊 多彩的現(xiàn)代傳媒教案2 山東人民版.doc

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多彩的現(xiàn)代傳媒 第二單元：天涯若比鄰 第2課 多彩的現(xiàn)代傳媒 課時建議： 2課時 授課時間： 單元概述： 本單元的三個主題活動為“便捷的通信”“多彩的現(xiàn)代傳媒”和“走進網絡時代”。通過本單元的學習，是學生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學會運用一些常用的通信工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。讓學生體會報刊、廣播、電視、網絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取知識，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。讓學生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進了社會政治、經濟、文化的發(fā)展，促進了世界各國之間的交往，也促進了人類社會的發(fā)展，通信改變了人們的生活，使人們之間的就距離縮短了，地球似乎變小了。 課 題 多彩的現(xiàn)代傳媒 年級 五 教材版本 山東人民版 課程內容 我是中國人13：體會報刊、廣播、電視、網絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力。 教學目標 1. 了解電視、報刊在人們生活中的重要作用。 2. 認識電視是重要的信息傳播媒體，能給人們帶來歡樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。 3.了解我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展。學會選擇有益的電視節(jié)目和書刊，培養(yǎng)健康情趣。 4. 養(yǎng)成良好的看電視和讀書的習慣。 5. 培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品質。 6. 通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學生的組織能力、口語表達能力和合作實踐能力。 教材分析 本項目主要幫助學生認識電視這一大眾媒體對促進自己成長發(fā)揮的積極作用；初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣。了解電視制作過程，懂得尊重他人的勞動成果?！岸嗖实默F(xiàn)代傳媒”由“電視里看世界”和“讀報紙看雜志”兩個主題活動組成?！半娨暲锟词澜纭卑糠值膬热荩骸半娨暿俏覀兩钪胁豢扇鄙俚幕锇椤?、“合理安排時間，選擇適合自己的電視節(jié)目”、“采訪電視臺，了解節(jié)目的錄制過程”。教學中要注意營造溫馨民主的教育環(huán)境，通過情景創(chuàng)設、圖片欣賞、聽曲猜歌、課外了解、體會感悟、小組討論、交流訪談、DV展示等活動，讓學生感受電視在人們生活中的重要作用，從而培養(yǎng)學生看電視的健康情趣和尊重他人勞動成果的優(yōu)良品質。 教學準備 學生準備： 1. 搜集資料，我們從電視里能知道些什么。 2.學生根據自己的實際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。 3. 請學生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。 4. 課前組織學生自由或集體收聽廣播節(jié)目。 教師準備： 搜集有關錄像、圖片、資料并制作課件。了解學生喜歡的電視節(jié)目和看電視的時間，以便在教學中有針對性地解決問題。 學生分析 五年級的學生正從感性認識向理性認識過渡，他們的對事物的認識還不成熟，對問題的思考還不全面。他們能夠認識到電視已經成為我們生活的一部分，對我們的學習、生活和成長影響越來越大。但卻沒有養(yǎng)成科學看電視的好習慣，如認識不到看電視的時間過長、距離過近、姿勢不正確等，都有害于健康；看不適合我們的節(jié)目，也不利于學習和成長。不了解電視節(jié)目制作過程的復雜，體會不到電視人員工作的辛苦。因此，教會學生有選擇地觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的養(yǎng)好習慣，了解電視制作過程，培養(yǎng)尊重他人的勞動成果的優(yōu)良品質是十分必要的，這也是設置和開展本項目內容的生活基礎。 教學設計 思想 1．幫學生認識電視這一大眾媒體對促進自己成長發(fā)揮的積極作用；初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣。了解電視制作過程，懂得尊重他人的勞動成果。 2．教會學生有選擇地觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的養(yǎng)好習慣，了解電視制作過程，培養(yǎng)尊重他人的勞動成果的優(yōu)良品質是十分必要的，這也是設置和開展本項目內容的生活基礎。 3．讓學生感受電視在人們生活中的重要作用，從而培養(yǎng)學生看電視的健康情趣和尊重他人的勞動成果的優(yōu)良品質。 4．使學生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣；了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學重點難點 使學生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣；了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學策略與方法 采用問題學習的方式，結合生活實際將知識與真實問題情境有機聯(lián)系，利用多媒體再現(xiàn)，達到情景交融，誘發(fā)心靈感受，實現(xiàn)品德與社會的統(tǒng)一。 課程資源 開發(fā) 1．培養(yǎng)看電視的健康情趣和尊重他人的勞動成果的優(yōu)良品質。 2．幫助學生認識電視這一大眾媒體，對促進自己成長發(fā)揮的積極作用；初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣。 3．了解電視在人們生活中的重要作用；學會有選擇的觀看電視；了解電視制作過程。 教學條件 說明 1. 學生對電視節(jié)目的制作過程充滿好奇，教師可通過學校與電視臺聯(lián)系，進行采訪活動，增加學生的社會認識。如果條件有限，也可請電視臺的專業(yè)人員進行專題講座。切忌浮云流水，學生一無所知。 2. 在引導學生探究報紙的來歷時，不僅要從工序的繁多、勞動者的辛勤付出等方面進行探究，還應結合報紙的特點（排版、印刷和發(fā)送要突出一個“快”字）進行分析，從而使學生對報紙這種大眾傳播媒體有深刻認識。 3. 相對電視而言，學生收聽廣播可能比較少，教師可發(fā)動學生搜集相關的資料進行交流研究，也可結合校園廣播站的活動，引導學生認識到廣播也是重要的通信方式之一，在人們生活中發(fā)揮著重要作用。此內容也可作為實踐活動讓學生去探索、發(fā)現(xiàn)。 教學進度 建議 本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時使學生了解電視是現(xiàn)代社會中最廣泛、最直觀的信息傳播媒體；第二課時：了解身邊常見的報紙和雜志及其作用，能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的，知道廣播也是重要的通信方式之一。 活動過程： 第一課時 電視里看世界 一、創(chuàng)設情境，激趣導入：導入新課 1.教師課件出示：新聞聯(lián)播國家主席講話的畫面。 提問：你認識這兩位領導人嗎？你是通過什么認識他們的？（生：電視、網絡、報刊、廣播）大家的知識很豐富，這些都稱為“現(xiàn)代傳媒”。 2．課堂過渡：有了這些現(xiàn)代傳媒，我們的視野更開闊，我們的生活更加豐富多彩。 教師揭示課題：多彩的現(xiàn)代傳媒 【設計意圖：以圖片導入，會使學生直觀的感受現(xiàn)代傳媒，，對后面的教學活動的展開有很大的幫助。以認識兩位領導人來激發(fā)學生的興趣，引導學生探究學習?！? 二、互動交流，體驗探究：了解電視 活動一：我們的好伙伴——電視 1．教師引導：同學們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開的電器之一，要想了解或者看到世界各地發(fā)生的重大事情，大家最常用、喜歡的是通過哪種傳媒？（生：電視） 教師隨機板書：電視 2、你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？ 3、學生暢所欲言，談談自己為什么喜歡看電視。 4、我們從電視里能知道些什么？ 學生交流。（懂得一些法律知識，了解國內外發(fā)生的最新大事，獲得一些國內外的經濟信息，知道一些科學知識等。） 5、從電視里，我可以知道些什么？ 學生暢言，交流。 教師談話：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開闊我們的視野，可以說通過電視我們能了解整個世界。 教師隨機板書： 電視里看世界 開闊眼界、增長知識 活動二：多彩的電視節(jié)目 1. 教師引導：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節(jié)目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？ 2. 學生分小組討論，探究作用。（播放音樂：光輝歲月） 學生以小組為單位進行討論交流，由小組長負責記錄大家的討論結果。教師巡視并加以指導。 3. 全班討論交流，學生在書上填寫“我的電視節(jié)目時間表”。 各小組推薦一名同學把自己小組討論填寫內容讀給大家聽。 學生匯報交流。注意：別的同學說了的內容就不要重復了。 學生交流的同時教師通過課件展示學生交流的內容。 【娛樂圖片、科學知識圖片、軍事信息圖片，我國殲20隱形戰(zhàn)斗機首飛成功圖片，法律知識圖片、日本地震圖片，國內外發(fā)生的最新大事圖片、國內外的經濟信息圖片、農業(yè)知識圖片、動物世界圖片、民俗風情圖片】 看來咱們班同學的視野相當開闊，真是“三人行，必有我?guī)煛薄？措娨暣_實讓我們增長了很多知識。 活動三：養(yǎng)成看電視的好習慣 1.教師引導：不同的電視節(jié)目能向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？看電視的時間是多少呢？學生討論，播放音樂：《回家》。 2.學生全班交流并完成“我的電視節(jié)目時間表”。 指導學生認真書寫，寫完可以互相看看說說。 3.教師引導：看來大家都有自己特別青睞的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應該注意什么？ 全班學生討論，播放輕音樂。交流看電視應該注意的問題，應遵守什么規(guī)則。 （1）看電視時要保持正確的姿勢，不要躺在被窩里側身斜頸看電視，或長時間斜躺在沙發(fā)上看電視，克服看電視時的不良習慣，避免孩子邊看電視邊吃飯的壞習慣。 （2）有計劃地選擇節(jié)目內容。 （3）注意與電視機保持距離。家里的沙發(fā)應該至少保持電視屏幕對角線的長度五倍的距離。 （4）使視網膜圓柱細胞及時獲A的得充足的營養(yǎng)，增強眼睛的暗適應能力。孩子經常看電視，要適當補充富含維生素食物，如牛奶、雞蛋、奶糖、魚肝油、胡蘿卜等。適當補充營養(yǎng)。 （5）合理安排看電視的次數(shù)和時間。 4. 學生分小組再次交流“我的電視節(jié)目時間表”，評價一下自己或伙伴看電視的習慣。教師巡視。 5. 教師小結：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也應該有個好習慣，并且通過分析自己平時看電視的情況，發(fā)現(xiàn)我們每個人都存在或多或少的不良的看電視的習慣，相信大家今后定會改正不足，養(yǎng)成科學看電視的好習慣。 教師板書：科學看電視 【設計意圖：關注學生生活，課程回歸生活，回歸學生生活實際，符合課程理念。在教學過程中，引導學生自主、合作、探究，體現(xiàn)了學生是學習的主人的思想，使德育目標真正達成?！? 三、展示思路，設計方案：交流資料，了解電視節(jié)目制作過程 1、教師引領：精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么電視節(jié)目是怎樣制作出來的呢？課前布置同學們搜集相關資料。 2、學生相互交流自己收集的資料，了解電視節(jié)目的制作過程。 剛才我們一起去調查一下，然后和小組中同學說一說。 小組內交流，教師巡視指導學生完善調查內容和方法。 談話引領：電視節(jié)目就是這樣制作出來的，只要努力我們也可以自己錄制電視節(jié)目。我們自己在錄制電視節(jié)目時，應該做好哪些準備？ 1、學生自由發(fā)言，并進行記錄。 2. 學生自由組成小組，討論確定節(jié)目主題，（電視新聞節(jié)目、電視專題節(jié)目、實況直播節(jié)目、電視廣告、綜合節(jié)目、教育節(jié)目）分頭采集素材，集體編寫腳本。 3. 學生根據自己的能力和特長進行分工，選出主持人，然后分頭準備。 4. 教師指導學生錄制，也可以請專家進行光臨指導。 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)嘗試讓學生自由分組，選擇自己喜歡研究的問題自由組成小組，發(fā)揮了學生的主體地位。同時，又鼓勵學生用自己喜歡的方式設計和制定計劃，并“對于怎樣進行調查活動”，教師要及時給予指導?！? 四、活動總結，提升感知：暢談收獲 通過今天的學習，你們學會了什么？你們有什么收獲？還有什么問題嗎？ 學生自由回答，教師適時鼓勵。 課堂小結：電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，已經走進我們生活空間，充分利用電視學習知識，開闊眼界，同時要科學看電視，避免電視對我們造成的危害，讓電視成為我們的好伙伴。 【設計意圖：總結評析，拓展延伸，升華了學生的認知，把課堂學到的知識自覺的運用于生活中。對學生進行安全教育既能防患于未然，又讓學生掌握一些生活的技能?！? 第二課時 讀報紙看雜志 一、創(chuàng)設情境，激情引趣：交流收獲，導入新課。 教師引領：同學們，課前我們分組調查了家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，現(xiàn)在請各小組匯報一下：你們小組調查的什么地方？都見到了哪些報紙和刊物？ 學生全班交流，教師小結。 出示課件： 報紙 刊物 二、互動交流，體驗探究：報刊的作用 1.教師點撥：在平時的生活中，我們經常接觸報紙、雜志。這么多的報刊、雜志，它們向人們傳遞的信息一樣嗎？ 學生交流自己了解的報刊的作用。 2. 教師引導：在眾多的報刊、雜志中，有些報紙、雜志是適合我們小學生閱讀的，誰能推薦一下？ 教師板書：好書刊 共分享 學生自由推薦并簡單說出推薦理由。 三、展示思路，設計方案：報紙的來歷 1. 教師引導：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息，通過調查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎？ 全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發(fā)行等過程，并暢談感受。 教師根據學生匯報出示課件： 編輯伏案工作 → 印刷廠排版印刷 ↓ 報攤出售 ← 送報 ← 郵政局發(fā)行 2. 教師小結：一張小小的報紙，凝結了眾多人員的辛勤勞動。 教師板書：珍惜勞動成果 【設計意圖：讓孩子們自己討論歸納出報紙的來歷，按照順序進行整理資料，學會整理；然后在老師的提示下，展開交流與匯報；整個活動過程都是以學生為主體設計的。讓他們通過自己的努力獲得最后的成果，會讓他們更有成就感，更能體會到眾多人員的辛勤勞動?！? 四、拓展延伸，情感升華：我們也來當編輯 1、教師引領：同學們，我們以前都出過手抄報，通過這節(jié)課的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報都應該做哪些準備工作呢？指名說說。 請同學們課下自己確立主題出一份精美的手抄報。(可以合作完成。) 2、教師小結：除了電話、電視和報刊雜志，廣播也是重要的通信方式之一。廣播被稱為“不要紙張，沒有距離的報紙”。我國幅員遼闊，地域廣大，有些邊遠地區(qū)不能及時看到報紙，在這種條件下，廣播的作用就更顯重要。課前組織學生自由或集體收聽廣播節(jié)目。 【設計意圖：這一活動設計注重了課程內容的拓展，為學生進一步將親身體驗獲取知識搭建了平臺，真正實現(xiàn)知識與情感交融，實效與趣味共生。】 板書設計： 第一課時板書 電視里看世界 開闊眼界、增長知識 科學看電視 第二課時板書： 讀報紙 看雜志 好書刊 共分享 珍惜勞動成果 【設計意圖：板書設計幫助學生構建一個系統(tǒng)化的知識點，更清晰的了解本節(jié)課的重點內容。 教學反思： 一、本教案的亮點： 這堂課的教學設計我有很多地方覺得很成功，具體如下： 1、我采用圖片導入課堂教學，不僅使學生有興趣學，而且使感覺乏味的品社課堂燃起了生機。另外，也是學生直觀的感受了現(xiàn)代傳媒的方便，對后面的教學活動的展開有很大的幫助。以認識兩位領導人來激發(fā)學生的興趣，引導學生探究學習。使他們不知不覺中進入了本節(jié)課的主題。 2、對于資料的整理匯報環(huán)節(jié)，我先讓孩子們自己討論設計出按照怎樣的順序進行整理資料，目的是讓學生學會整理；然后在老師給出的提示之下，展開交流與匯報；最后老師出示資料作為補充。并且每個小環(huán)節(jié)都要求學生說出自己的想法與體會。整個活動過程都是以學生為主體設計的。讓他們通過自己的努力獲得最后的成果。會讓他們更有成就感，更能感受到浪費的嚴重性。在教學過程中，引導學生自主、合作、探究，體現(xiàn)了學生是學習的主人的思想，使德育目標真正達成。 3、本課從頭到尾較好地體現(xiàn)了以人為本，以情激情，以情感情，以情導行的設計思想，將貼近學生生活、動手動腦、小組合作交流、師生全員互動提供開放的課堂學習環(huán)境和空間等新的教學理念貫穿始終，達到了教材的設計目的。 二、存在的不足： 1、在課前的調查活動中，有些學生可能受到條件的限制，無法收集到相關的資料。在交流時，就會受到限制。 2、教學過程中，學生感受到了電視在人們生活中的重要作用，了解了電視的制作過程，體會了電視制作人員工作的辛苦，學會了有選擇地觀看電視，并知道養(yǎng)成科學看電視的良好習慣，了解了報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道了報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 三、重點解決的問題： 1、使學生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員工作的辛苦，學會有選擇地觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣，了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。如果能在教學之前安排一次參觀考察活動，會使本節(jié)課的教學效果事半功倍的。 2、結合生活實際將知識與真實問題情境有機聯(lián)系，利用多媒體再現(xiàn)，達到情景交融，誘發(fā)心靈感受，實現(xiàn)品德與社會的統(tǒng)一。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的看電視和讀書的習慣。尊重并珍惜他人的勞動成果的優(yōu)良品質。 四、使用建議 1、教師要注重課前學生的前置性調查表的利用，要放手讓學生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學更有意義。 2、教學過程中，盡量引導學生自己說出感受與體會。學生對電視節(jié)目的制作過程充滿好奇，教師可通過學校與電視臺聯(lián)系，進行采訪活動，增加學生的社會認識。如果條件有限，也可請電視臺的專業(yè)人員進行專題講座。切忌浮云流水，學生一無所知。 3、小組活動時，老師要巡視指導，認真聆聽各小組的討論交流，并適時的給出一些有價值的建議。 4、在引導學生探究報紙的來歷時，不僅要從工序的繁多、勞動者的辛勤付出等方面進行探究，還應結合報紙的特點（排版、印刷和發(fā)送要突出一個“快”字）進行分析，從而使學生對報紙這種大眾傳播媒體有深刻認識。 在交流匯報看電視的環(huán)節(jié)，教師要注意強調并引導學生說話有條理，能分類總結。主要讓學生認識電視在人們生活中的重要作用。相對電視而言，學生收聽廣播可能比較少，教師可發(fā)動學生搜集相關的資料進行交流研究，也可結合校園廣播站的活動，引導學生認識到廣播也是重要的通信方式之一，在人們生活中發(fā)揮著重要作用。此內容也可作為實踐活動讓學生去探索、發(fā)現(xiàn)。