2019一年級語文下冊 識字一《語文園地一》教案1 新人教版.doc
《2019一年級語文下冊 識字一《語文園地一》教案1 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019一年級語文下冊 識字一《語文園地一》教案1 新人教版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
語文園地一 課 題 語文園地一 課時 2-1 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識與天氣有關(guān)的常見詞語,培養(yǎng)學(xué)生主動在生活中識字的興趣和習(xí)慣。 2、認(rèn)識字母表,能有順序的正確認(rèn)讀字母表,能將大小寫字母相對應(yīng),并熟記字母表。 3、能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個生字,并且能將它們按照韻母an、ang準(zhǔn)確分類,并書寫。 4、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音正確朗讀詩歌《祖國多么廣大》,大致讀懂詩歌的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀9個與天氣有關(guān)的常見詞語,認(rèn)讀并且熟記字母表。 教學(xué)難點 認(rèn)識字母表,能有順序的正確認(rèn)讀,并能將大小寫字母相對應(yīng),熟記字母表。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、字母表。 預(yù)習(xí)要求 認(rèn)真讀一讀與天氣有關(guān)的詞語,漢語拼音字母表以及兒歌《祖國多么廣大》。 教學(xué)過程 旁注 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,從今天開始我們學(xué)習(xí)語文園地一。 2、板書課題:語文園地一 3、今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)語文園地一中的識字加油站和字詞句運用兩部分內(nèi)容。 二、識字加油站 1、播放中央電視臺氣象員播報天氣的視頻,引導(dǎo)學(xué)生看一看,聽一聽,并說一說從視頻中你知道了哪些天氣信息? 學(xué)生說一說自己從視頻中得到的天氣信息。 2、教師相機指導(dǎo):同學(xué)們,氣象工作者每天都會記錄當(dāng)天的天氣情況,大家經(jīng)歷過哪些天氣? 學(xué)生說一說自己經(jīng)歷過的天氣。 3、出示課本第11頁的9個表示天氣的詞語。 陰 晴 霧 雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍 雨夾雪 4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀,注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀,相機正音。 “陰、陣”是前鼻音,“冰、凍”是后鼻音。 “夾”讀jia,第一聲,不要讀成第二聲。 學(xué)生練習(xí)朗讀這九個詞語,進(jìn)一步體會這九個詞語表達(dá)的天氣情況。 5、教師引導(dǎo):同學(xué)們,實際上氣象工作者在記錄天氣的時候,不是全都用漢字,很多情況下,他們都用一些符號來記錄相應(yīng)的天氣情況。 教師相機出示一些天氣符號,引導(dǎo)學(xué)生將這些天氣符號和書中的表示天氣的詞語對應(yīng)起來,了解這些天氣符號分別表示什么意思,以此來鞏固識字。 6、拓展延伸:同學(xué)們,除了我們書上出現(xiàn)的9個和天氣有關(guān)的詞語之外,你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語 7、學(xué)生說一說,并且積累和天氣有關(guān)的詞語。 三、字詞句運用 (一)認(rèn)讀漢語拼音字母表 1、出示漢語拼音字母表,教師:同學(xué)們,這就是漢語拼音字母表,這張漢語拼音字母表要求我們能夠有順序的正確認(rèn)讀,并且能將大小寫字母對應(yīng)起來讀一讀,還要熟記字母表,為以后我們學(xué)習(xí)音序查字法做準(zhǔn)備。 2、教師師范朗讀字母表,然后領(lǐng)學(xué)生朗讀漢語拼音字母表1到2遍。 3、學(xué)生自由朗讀漢語拼音字母表,有不認(rèn)識的可以請教同桌。 4、采用多種形式認(rèn)讀漢語拼音字母表:開火車?yán)首x、齊讀、分小組朗讀。 5、引導(dǎo)學(xué)生把大寫和小寫字母相對應(yīng)起來朗讀漢語拼音字母表。 6、學(xué)生自由練習(xí)朗讀漢語拼音字母表,練習(xí)背誦。 (二)區(qū)分韻母an、ang。 1、出示課本第12頁“讀一讀,寫一寫”的八個生字,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,想一想這八個字的韻母分別是什么。 2、指生朗讀這八個生字,引導(dǎo)學(xué)生分別給這八個生字組詞,進(jìn)一步鞏固這八個字的讀音。 3、做“找朋友”的游戲,進(jìn)行讀音歸類 例:教師舉起拼音卡片,問:“an,an,an的朋友在哪里?” 學(xué)生拿出相應(yīng)的生字卡片,答:“見,見,an的朋友在這里?!? 師生用這樣的方法進(jìn)行“找朋友”的游戲,把8個生字的讀音進(jìn)行歸類。借助游戲強化鞏固這八個生字的讀音,區(qū)分韻母“an”的“ang”。 4、引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的田字格中寫一寫這八個生字,提醒學(xué)生把字寫正確、寫端正。 5、展示學(xué)生的作業(yè),全班交流評價,看一看歸類是否正確,學(xué)生的書寫是否正確、端正。 6、教師引導(dǎo):同學(xué)們,通過這一部分的學(xué)習(xí),我們知道了“見、全、半、萬”的韻母是“an”,而“王、方、長、上”的韻母是“ang”。除了這些字你還知道,哪些字的韻母是“an”,哪些字的韻母是“ang”。 7、學(xué)生舉例說一說韻母是“an”的漢字,再說一說韻母是“ang”的漢字。 (三)誦讀兒歌《祖國多么廣大》 1、出示兒歌《祖國多么廣大》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。 2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀順句子。 指生朗讀兒歌,相機正音。 學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。 3、理解兒歌 (1)出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生在中國地圖上找到“大興安嶺、長江、海南島”這三個地方,知道大興安嶺在我國的最北方,海南島在我國的最南方,長江在我國的中部地區(qū)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思: “大興安嶺,雪花還在飛舞?!闭f明大興安嶺還處在冬天,非常寒冷。 “長江兩岸,柳枝已經(jīng)發(fā)芽。”說明長江兩岸地區(qū)春天到了,天氣已經(jīng)開始轉(zhuǎn)暖。 “海南島上,到處盛開著鮮花。”說明此時此刻海南島上非常溫暖,鮮花都盛開了。 (3)討論:為什么大興安嶺雪花還在飛舞,而長江兩岸柳枝已經(jīng)開始發(fā)芽,而到了海南島上,卻到處盛開著鮮花? (4)教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白:因為我們的祖國非常廣大,幅員遼闊,因此當(dāng)大興安嶺還非常寒冷的時候,長江兩岸已經(jīng)溫暖了,而到了海南島上就已經(jīng)非常暖和。 4、學(xué)生再次朗讀這首兒歌,進(jìn)一步體會祖國非常廣大。 5、學(xué)生練習(xí)朗讀課文,背誦課文,進(jìn)一步體會祖國多么廣大。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了語文園地一的識字加油站和字詞句運用兩大部分,認(rèn)識了9個與天氣有關(guān)的常見詞語,認(rèn)識了漢語拼音字母表,并且朗讀背誦的兒歌《祖國多么廣大》,體會到了我們祖國非常廣大。 五、課后作業(yè) 1、練習(xí)朗讀并背誦漢語拼音字母表。 2、朗讀兒歌《祖國多么廣大》,并且背誦兒歌。 教 后 記 課 題 語文園地一 課時 2-2 日期 教學(xué)目標(biāo) 1、了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后里再封口”的筆順規(guī)則,并書寫幾個全包圍結(jié)構(gòu)的字。 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。 3、借助拼音正確認(rèn)讀8個四字詞語,背誦詞語,并通過畫面想象,感受春天的生機勃勃。 4、通過和大人一起朗讀兒歌《誰和誰好》,讀懂詩歌的內(nèi)容,感受閱讀的樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)會書寫全包圍結(jié)構(gòu)的字,朗讀8個四字詞語并背誦。 教學(xué)難點 能夠正確認(rèn)讀八個四字詞語,并通過想象畫面,感受春天的生機勃勃。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、課本13頁春天景色的插圖、8個四字詞語。 預(yù)習(xí)要求 認(rèn)真朗讀8個四字詞語,初步了解這幾個詞語的意思。 借助拼音朗讀兒歌《誰和誰好》,能把兒歌讀通順,讀流暢。 教學(xué)過程 旁注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了語文園地一的識字加油站和字詞句運用部分。下面老師來考考大家,看一看上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家掌握得怎樣。 2、指生朗讀并背誦漢語拼音字母表。 3、齊讀兒歌《祖國多么廣大》,并背誦。 4、今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地一剩下來的內(nèi)容。 5、板書課題:語文園地一 二、書寫提示 1、出示語文園地一里面要求書寫的三個生字:“白、回、國” 2、指生讀一讀這三個生字,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說這三個字的特點。 教師小結(jié):“回、國”這兩個字是全包圍結(jié)構(gòu)的字,“白”這個字雖然不是全包圍結(jié)構(gòu)的字,但是它也具有全包圍結(jié)構(gòu)的特點。 3、交流討論:這三個字在書寫時,我們應(yīng)注意些什么? 學(xué)生交流討論,教師小結(jié):這三個字在書寫的時候,筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)再封口”。意思是先寫外面,再寫里面,最后封口。 4、教師示范書寫這三個字,邊寫邊強調(diào)“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。 5、學(xué)生練習(xí)描紅并仿寫,教師引導(dǎo)學(xué)生注意,在寫字之前,先觀察這個字的筆順及結(jié)構(gòu),然后再書寫,做到在書寫時,頭腦中已經(jīng)有了這個字的完整結(jié)構(gòu)。 6、展示學(xué)生的書寫作品,交流評價。 三、日積月累 1、出示課本13頁的八個四字詞語,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。 指生朗讀,相機正音,引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個后鼻音的字。 學(xué)生練習(xí)朗讀這八個四字詞語,教師提醒學(xué)生注意詞語之間的停頓,不要唱讀。 2、理解這八個四字詞語 (1)出示課本第13頁的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,這幅圖上畫了哪些景物?描繪的是哪個季節(jié)的景色? (2)學(xué)生交流討論插圖的內(nèi)容,并且用自己的語言描述出來,可以用上這里的四字詞語。 (3)引導(dǎo)學(xué)生再讀這八個四字詞語,初步體會這這些詞語的意思并說一說。 (4)教師小結(jié):同學(xué)們,這八個四字詞語描寫了春天的景色。春天到了,春暖花開,冰雪融化,大地上一片生機勃勃。小草變綠了,柳樹發(fā)芽了,花兒張開了笑臉,燕子從南方飛回來了,一切都變得春意盎然。 3、引導(dǎo)學(xué)生再讀這八個四字詞語,并且練習(xí)背誦,積累描寫春天景色的詞語。 四、和大人一起閱讀 1、教師檢查:同學(xué)們,昨天大家有沒有回家和大人一起朗讀兒歌《誰和誰好》?今天老師來檢查一下,看誰能夠把這首兒歌正確流利的朗讀出來。 指生朗讀兒歌,相機正音。 2、學(xué)生再次練習(xí)朗讀兒歌,體會這首兒歌的內(nèi)容,再想一想這首兒歌中分別講到了誰和誰好?他們?yōu)槭裁匆茫? 3、學(xué)生交流討論兒歌的內(nèi)容,教師相機指導(dǎo)。 藤和瓜好,瓜結(jié)在藤上。 蜜蜂和花好,蜜蜂在花上采蜜。 白云和風(fēng)好,風(fēng)吹著云跑。 我和同學(xué)好,我們是好朋友,一起上學(xué)校。 4、引導(dǎo)學(xué)生再讀這首兒歌,體會兒歌的內(nèi)容,并想一想我們身邊還有誰和誰好?仿照兒歌的形式說一說。 學(xué)生在小組內(nèi)交流討論,仿照兒歌的形式說一說。 5、全班交流,說一說自己編寫的兒歌,全班交流評價,教師相機把學(xué)生寫得比較好的兒歌當(dāng)場板書在黑板上,然后引導(dǎo)全班同學(xué)讀一讀。 6、師生共同朗讀兒歌:教師讀提問的部分,學(xué)生讀回答的部分。通過一問一答進(jìn)行閱讀,感受共讀的樂趣。 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們,今天我們學(xué)了語文園地一的書寫提示、日積月累以及和大人一起讀三個部分,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則,積累了八個描寫春天景色的四字詞語,還朗讀了一首兒歌《誰和誰好》。 六、課后作業(yè) 1、朗讀并背誦八個描寫春天景色的四字詞語。 2、與爸爸媽媽一起讀一讀兒歌《誰和誰好》。 教 后 記- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 語文園地一 2019一年級語文下冊 識字一語文園地一教案1 新人教版 2019 一年級 語文 下冊 識字 園地 教案 新人
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-2503868.html