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1、
楊汛橋鎮(zhèn)中心小學 2017 學年第二學期音樂學業(yè)評價方案
一、指導思想
以新音樂課程標準為主體， 著眼于音樂教學的開放性， 激發(fā)學生學習的興趣， 提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。
二、評價目的
通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績。以新課程為標準，著重從學生主
體考慮，并注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，從多方位靈活對學生藝術(shù)能力方
面做出評價。 聞創(chuàng)溝燴鐺險
愛氌譴凈禍測。
三、評價對象：
一年級至六年級
四
2、、評價時間：
6 月 4 日 — 6 月 15 日
五、評價標準：
（一）低年級（ 1、 2）評價標準：
1、演唱技能（ 90%）
自己選擇本學期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
評價標準：
（ 1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（ 30）
（ 2）、音準節(jié)奏準確。 （ 40）
（ 3）、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（ 10）
附加分：能夠在唱歌時做即興地律動或動作； （ 10）另附評價表
2、音樂技能（ 10%）
(1)根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學生的節(jié)奏感、聽力、記憶等
3、方面進行評價。
例： XXXX X — (評價教師根據(jù)一二年級所學節(jié)奏進行隨機考查，用拍手、擊打物體等
進行示范。 )殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。
(2)柯達伊手勢
能邊唱音階邊用雙手做出柯達伊手勢，其中包括上行和下行。
（二）中、高年級（ 3—— 6）評價標準：
1、演唱技能
演唱、表演能力（ 30%）
自己選擇本學期音樂課本中最喜歡或擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。
評價標準：
（ 1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（ 10）
（ 2）、音準節(jié)奏準確。 （ 10）
（ 3）、歌唱表現(xiàn)力強，理解歌曲內(nèi)涵
4、，熟練把握到位。（ 5）
附加分：能夠在唱歌時做即興地律動或動作；（ 5）
2、感知與欣賞（ 60%）
對本學期音樂知識的掌握， 對本學期音樂的感知與欣賞進行檢測， 用卷面的形式進行考核。 （ 60%）
另附評價表
3、音樂實踐（ 10%）
學生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對學生的節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進行評價。 （ 10%）評價方法
同上，示范節(jié)奏要隨考查年級的不同而變化。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。
五、評價等級：
總成績在 90%以上為優(yōu)秀（ A ）， 80%以上為良好（ B ）， 60%以上為及格（ C）， 60%以下為待及
5、
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格（ D ）。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。
總之，音樂學科教學評價應(yīng)著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，有效的促進學生發(fā)展，激勵
老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質(zhì)量。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。
附評價表
學校年級音樂測評表（適用一、二年級）
項目
咬 字 清
歌唱表現(xiàn)
附加分：
晰，音色
力強，理
能夠在唱
姓名
音準節(jié)奏
統(tǒng)一，氣
解歌曲內(nèi)
歌時做即
節(jié)奏模唱
評價等級
準
6、 確 。
涵，熟練
興地律動
總分
息流暢，
（ 10）
（40）
把 握 到
或 動 作 ；
聲音優(yōu)美
（30）
位。（ 10） （ 10）
學校年級音樂測評表（適用三至六年級）
項目
咬 字 清
歌唱表現(xiàn)
晰 ， 音 色
音 準 節(jié)
附加分：能
力
7、強，理
姓名
夠 在 唱 歌
統(tǒng) 一 ， 氣
奏
準
解歌曲內(nèi)
節(jié) 奏 模 書面作
評價
息 流 暢 ，
確
時 做 即 興
唱（ 10） 答（ 60）
總分
。 涵，熟練
等級
聲 音 優(yōu) 美
（ 10）
地 律 動 或
把 握 到
（ 10）
動作；（ 5）
位。（ 5）
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楊汛橋鎮(zhèn)中心小學學年第二學期音樂學業(yè)評價方案
