2019春四年級數(shù)學下冊 4《小數(shù)的性質和意義》（第1課時）教案 新人教版.doc

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第四單元 小數(shù)的性質和意義 第一課時:小數(shù)的產生和意義 教學目的： 知識方面:1．使學生了解小數(shù)的產生。2．使學生理解小數(shù)的意義。3．掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。 能力方面:1．培養(yǎng)學生動手操作能力及觀察力。2．培養(yǎng)學生的抽象概括能力。 德育方面:滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。 教學重、難點：理解和抽象小數(shù)的意義。 教學準備：投影片、直尺。 教學步驟： 一、鋪墊孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是(　　　)分之一?！　　　　　　　　?.7里有(　　　)個0.1。 (2)10個0.1是(　　　)。　　　　　　　　　　10個0.01是(　　　)。 (3) 寫成小數(shù)是(　　　)?！　　　　　　?寫成小數(shù)是(　　　)。 (4)1米=(　　　)分米=(　　　)厘米=(　　　)毫米。 二、探究新知 1．導入新課： 同學們已經初步認識了小數(shù)，小數(shù)是怎樣產生的？小數(shù)的意義是什么呢？這節(jié)課我們就來學習小數(shù)的產生和意義。(板書：小數(shù)的產生和意義) 2．教學小數(shù)的產生 (1)引導學生動手量課桌的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)請同學們口答下面的題：(用整數(shù)表示結果) 100010=　　　　　10010=　　　　1010=　　　　　110= (3)總結：在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結果，這時也常用小數(shù)表示。由于日常生活和生產的需要，從而產生了小數(shù)。 3．教學小數(shù)的意義 (1)填寫：①投影出示：在圖中填出分數(shù)和小數(shù)。學生填完結果并訂正 ②啟發(fā)學生：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？ ③引導學生口述：1分米是10分之1米，還可寫成0.1米？(板書： ④總結：分母是10的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：一位小數(shù)) (2)出示米尺教具：這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學習你能知道什么？學生以小組方式討論，然后找同學回答，教師板書： [學生由于對一位小數(shù)有了一定的理解，在兩位小數(shù)的教學中，放手讓學生小組討論發(fā)言，發(fā)揮了學生的積極主動性，使學生知道分母是100的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù)] (3)問：把1米平均分成1000份，每份長是多少？ 學生在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大圖 引導學生從圖中找出1毫米，并說明理由。啟發(fā)學生明確：1毫米 提問：分母是1000的分數(shù)可以寫成幾位小數(shù)？(板書：三位小數(shù)) (4)抽象、概括小數(shù)的意義：把1米看成一個整體，如把一個整體平均分成10份、100份、1000份……這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分數(shù)表示？引導學生答出可以用十分之幾、百分之幾、千分之幾這樣的分數(shù)表示。 這樣的分數(shù)寫成小數(shù)時，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開。什么叫小數(shù)？引導學生討論。 師生共同概括：分母是10、100、1000……的分數(shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。(投影出示)。小數(shù)是分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。（完成“做一做”。） (5)教學小數(shù)的計數(shù)單位。 ①學習閱讀教科書，學習小數(shù)的計算單位。 ②出示0.457，每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾分之一？ 三、鞏固發(fā)展 1．填表格： 2．判斷： (1)0.40里面有4個0.01（）　　　　　(2)35克=0.35千克( ) 3．把小數(shù)改寫成分數(shù) 0.9　　　　　0.09　　　　　0.0359 四、全課小結：這節(jié)課你有哪些收獲？ 五、獨立作業(yè)： 板書設計: