三年級英語下冊 Lesson C I.doc
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I come from USA 一、 教學目標 1、 能聽懂、會說新單詞China, Canada, India, Australia, France, America 2、 能聽懂、會說Where are you from ? I come From… 并能運用所學句型進行簡單交流。 二、 教學重點、難點 1、重點: 能熟練地使用句型Where are you from ? I come from … 2、 難點: 準確認讀單詞China, Canada, India, Australia, France, America 理解并運用句型:Where are you from ? I come from …進行交流 三、 學生分析 1、 本次教學活動適合于小學四年級的學生。經過一年的英語學習,他們已經積累了一些簡單的日常用語,能通過觀察圖畫、手勢來猜測中文意思,并能通過表演來練習簡單的對話。 2、 再學習本課前,學生已經掌握了本課的一些簡單日常用語 四、 教材分析 本課的內容選自小學英語四年級下冊Unit 9 I come from China ,主要圍繞Nationality 這個話題進行學習的。學生在學會初步識別相應國家與國旗后,能運用句型Where are you from? I come from… 進行簡單交流。 五、 教學準備 單詞卡片(China, Canada, India, Australia, France, America)、各國小國旗、各國建筑圖片、CAI課件 六、 教學過程 Step 1. Warming-up 1、 Greetings 2、 Sing a song (How are you ) (通過課前歌曲,激發(fā)學生的激情,同時簡單的日常對話為后面對話學習作鋪墊) Step 2. Presentation and drill (一) China的教學 1、 Game-----Guess, guess, guess(猜一猜) (依次播放中國北京、中國國旗、地圖,并插放中國國歌) 問:Where is it ? 引導學生說出“China”. 2、 展示單詞卡片教讀“China”. 通過領讀、正音、齊讀、男女生分讀等方式進行朗讀。 (二)Canada的教學 1、Guess:播放加拿大建筑、國旗,問:Where is it ?引導學生說出 Canada 2、展示單詞卡片教讀 Canada. 通過領讀、正音、點名等方式進行練習。 3、 High and low voice(大小聲游戲) (三)India的教學 1、Guess:播放一段“印度”視頻,問:Where is it ?引導學生說出India. 2、展示單詞卡教讀India. 通過領讀、正音、分組讀等多種方式進行練習 (四)鞏固單詞China, Canada, India Game: What’s missing? (哪個國家不在了?) (五)France 的教學 1、Guess:播放法國建筑、國旗,問:Where is it ? 引導學生說出France 2、展示單詞卡片教讀France. 通過領讀、正音、齊讀、分組讀等多種方式進行練習。 3、出示國旗圖片,問:What color is it ? (六)鞏固單詞China, Canada, India, France Game:Who is quicker ?(老師快速抽出國家圖片,學生快速說出國家名稱) (七)Australia 的教學 1、播放澳大利亞建筑、國旗、考拉熊,問:Where is it ? 引導學生說出Australia 2、展示單詞卡片教讀Australia. 通過領讀、正音、開火車等多種方式進行練習 (八)鞏固單詞France, Australia Game:Left and right hand. (左手拿法國國旗,右手拿澳大利亞國旗,根據(jù)老師所出的手,學生快速說出單詞) (九)America 的教學 1、Guess:播放美國自由女神像,問:Where is it ? 引導學生說出America. 2、展示單詞卡片教讀America. 通過領讀、正音、分組讀等多種方式進行練習。 (十)復習六個國家單詞 1、Game:Golden finger (金手指游戲) 兩位學生上臺,其他學生根據(jù)圖片說出單詞,臺上兩位迅速學生指出單詞。 2、Match the flags to the right words. 請學生上臺把國旗貼在相應的單詞卡片上。 (十一)句型的教學: 1、 出示中國地圖:This is China. We live in China. So we can say: I come from China. 我來自中國。 2、 出板書:I come from China. (帶讀、齊讀) 3、 學生抽國家圖片,根據(jù)圖片信息說:It’s …I come from … 4、 在學生熟悉句型后,問:Where are you from ? 用中文進行解說。 5、 出板書:Where are you from ? (帶讀、齊讀) 6、 練習句型:老師抽出圖片,根據(jù)圖片信息,男生問:Where are you from ?女生答:I come from…交換角色練習。 Step 3. Practice. 1、Practice in groups. (根據(jù)PPT上的句型:Hello! My name is… I come from…Where are you from? (兩兩組對話) 2、 “擊鼓傳花式”練習對話 在音樂聲中傳遞國家圖片,當音樂聲停止時,誰拿到圖片,誰就起來,其他同學一起問他:Where are you from ? 這位同學根據(jù)圖片回答:I come from… 換圖片,繼續(xù)傳遞。 Step 4. Consolidation 1、 Homework 假如你參加了一個國際夏令營,面對來自全國各地的小朋友,你該如何介紹自己?運用句子:Hello! My name is… I come from…Where are you from? 和同學談談并表演。 2、Sing a song. (Where are you from?) 七、 板書設計 I come from China Where are you from? ↗China Canada India. I come from ↘France Australia America.- 配套講稿:
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