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1、《尊重勞動(dòng)者珍惜勞動(dòng)成果》第二課時(shí)探究型導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、勞動(dòng)成果來之不易，我們必須要珍惜。我國(guó)的國(guó)情需要我們珍惜勞動(dòng)成果，珍惜勞動(dòng)成果要取之有度，用之有節(jié)。
2、樹立珍惜勞動(dòng)成果、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成文明消費(fèi)的習(xí)慣；認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
3、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大
4、珍惜勞動(dòng)成果要取之有度，用之有節(jié)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么要珍惜勞動(dòng)成果。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。
二、自主學(xué)習(xí)
1、勞動(dòng)成果是 用汗水換來的財(cái)富。珍惜勞動(dòng)成果，就是 的具體表現(xiàn)。
2、在我們的學(xué)習(xí)和生活中，所有用品都是
2、通過許多勞動(dòng)者的 生產(chǎn)出來的，都來之不易。
3、珍惜 、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。
4、有 地索取、有 地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。
5、我國(guó)是資源 的國(guó)家，而且目前還處于 階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
6、對(duì)于每個(gè)人，特別是青少年來說， 有助于激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。
三、合作探究：
（一）了解糧食的來之不易
從一粒種子到我們碗里的米飯，要經(jīng)歷哪些過程，在這些過程中會(huì)有什么樣的艱辛付出呢？
（二）思
3、考：
（1）我們?cè)谌粘Ｉ詈蜕鐣?huì)生產(chǎn)中還有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？
（2）對(duì)此有何感想？
（三）辯論會(huì)：
正方：現(xiàn)在生活條件好了，沒有必要再像過去那樣艱苦樸素、勤儉節(jié)約了。
反方：雖然現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，但艱苦樸素、勤儉節(jié)約仍有必要。
四、走近生活，活學(xué)活用：
1、材料一：“一提起零花錢，我心里就隱隱作痛。自己家里一直不富裕，盡管平時(shí)總是教育孩子要節(jié)儉，但兒子卻總是喜歡與同學(xué)攀比，更沒想到的是，他竟然幾次偷拿家里的錢?！?
——一位母親的話
材料二：一中學(xué)生用零花錢擺闊請(qǐng)客，一桌竟然花了1200元。
（1）材料一中兒子的哪些行為不正確？
（2）針對(duì)上述材料反映的現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
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