五年級思想品德上冊 身邊的農業(yè)教案1 山東人民版.doc

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第二課時 身邊的農業(yè) 教學目標： 1、尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學習 科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學 2、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究 和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 3、知道農業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農業(yè)，了解農業(yè)的基本知識。 教學重、難點： 學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究 和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 教學準備：搜集有關農業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農業(yè)科技知識。 教學過程： 一：說說自己喜歡吃的食品 1．教師談話：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這 句話說的是什么意思嗎？ 2．學生根據(jù)自己的認識談理解。 3．教師引導：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這 些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？ 4．學生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學生多說，盡可能的說到糧 食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等） 二：尋找食品的來源 1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學生分類。 3．教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面， 我們就分組來研究研究。 4．學生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這 些勞動者是怎樣勞動的。 5．匯報交流。 6．教師引導：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 三：今昔對比 1．教師引導：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農民的辛苦 勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我 的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯 定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在 吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什 么意思嗎？ 2．學生結合課前的調查訪問，談自己的想法。 3．教師引導：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種 莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學生自由發(fā)言。 四：我知農業(yè)現(xiàn)代化 1．教師引導：隨著生產水平的不斷提高，農業(yè)正向科學、多元化的 現(xiàn)代農業(yè)方向發(fā)展，農產品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代 化的農業(yè)生產，你知道哪些？ 2．學生展示自己課前搜集的資料。 3．教師補充農業(yè)科學家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛 心研究水稻雜交的故事。 引導學生從故事中體會農業(yè)科研人員不斷探 索、創(chuàng)新的精神。 4．教師總結：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特 別是我們周圍的農業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找 到了這方面的資料，不妨給農民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給 他們。 布置作業(yè)： 到附近的農貿市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解 以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌 上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。 板書設計： 身邊的農業(yè) 農業(yè)：種植業(yè) 林業(yè) 牧業(yè) 漁業(yè) 現(xiàn)代農業(yè)： 綠色、營養(yǎng) 、無公害