五年級品德與社會上冊 我在班級中的權(quán)利導學案蘇教版.doc

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第８課 我在班級中的權(quán)利 學生活動單 教師導學案 【學習內(nèi)容】 “這是我不可侵犯的權(quán)利”板塊 【學習目標】 1． 本課通過案例教學的方式讓學生通過自身生活的體驗，逐步對自己在班級中的權(quán)利有所認識。 2． 理解權(quán)利的真正含義。 【活動方案】 活動一：談看法。 1、先閱讀課本第58頁內(nèi)容，看懂案例1、案例2. 2、組內(nèi)交流。說說我的看法。 3、全班展示交流。 活動二：話權(quán)利。 1、想一想，自己在班級中有哪些權(quán)利？ 2、組內(nèi)討論：我們在班集體中享有那些權(quán)利？ 完成下面的表格。 具體事例 享受哪方面的權(quán)利 3、全班展示交流。（多讓潛能生暢所欲言） 活動三：說困惑 1、理解當班長的基本條件，怎樣才能算一個優(yōu)秀的班長。我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？ 2、組內(nèi)交流 3、 全班展示。 【檢測反饋】 一、自我檢測。 1、判斷。 （1）班長是由老師任命的。（ ） （2）在班級中我有選舉權(quán)。（ ） 2、填空。 在班級中，我享有的權(quán)利有 。 二、交流完善。 一、談話揭題 1、 談話導入。 在班級中，我們享有哪些權(quán)利呢？ 2、板書課題 二、實施活動 活動一：談看法。 1．學生自主學習，老師適當引導。 2. 組內(nèi)討論交流。 2．展示評價。 活動二：話權(quán)利。 1、 說說自己在班級中有哪些權(quán)利。 2、 組內(nèi)討論。 3、交流評價。 師生進行小結(jié)：（1）我們有發(fā)表意見的權(quán)利 （2）我們有接受教育的權(quán)利 （3）我們有受保護的權(quán)利 （4）我們有保護個人隱私的權(quán)利 （三）活動三：說困惑。 1、讓學生明確當班長的基本條件，怎樣才能算一個優(yōu)秀的班長。 2、我們從那些方面幫助吳勉解除困惑？ 3、現(xiàn)在請你來說說，你可以怎樣對吳勉說？ 在平時得生活中你有沒有遇到果類似的困惑？現(xiàn)在你覺得應該怎么做？ （四）總結(jié)延伸 1、總結(jié)： 在平時生活中你有沒有遇到類似的困惑？現(xiàn)在你覺得應該怎么做？ 三、檢測反饋 四、板書： 權(quán)利 選舉權(quán) 罷免權(quán) 第８課《我在班級中的權(quán)利》（第二課時) 學生活動單 教師導學案 【學習內(nèi)容】 “你會正確行使自己的權(quán)利嗎”“你能尊重他人的權(quán)利嗎”板塊 【學習目標】 1、 再次理解權(quán)利的真正含義。 2、 知道在自己行使權(quán)利的時候不能侵犯他人的權(quán)利。 3、懂得怎樣正確地行使自己的權(quán)利。 【活動方案】 活動一：這張選票該給誰 ? 1、學生閱讀P60材料，分小組仔細分析各人的優(yōu)缺點，完成下表： 姓名 項目 優(yōu)點 缺點 2、組內(nèi)討論：班長應該具備哪些能力？ 3、全班交流。（對照標準投出神圣的選票。） 活動二：正確對待“少數(shù)派”問題。 1、閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？ 共同探討中得出：在班集體中，我們應該以集體為重，以大局為重，少數(shù)服從多數(shù)。 2、組內(nèi)討論：是不是所有的情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不同要求？ （當目標唯一時，少數(shù)要服從多數(shù)；當目標不唯一時，可以少數(shù)不服從多數(shù)） 3、展示交流。 活動三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？ 1、學習《乒乓球桌的風波》 ,你認為姜志的話有道理嗎？為什么？你認為班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重？ 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示：我們每個人在班級和學校里都擁有自己得權(quán)利，但別人也同樣擁有自己得權(quán)利。在你行使自己的權(quán)利的時候，不要侵犯別人的權(quán)利。 【檢測反饋】 一、填空。 1.假如你是林立坤同學，你會把這張票投給（ ）。 2.我選彭雪騁，是因為（ ）。 二、你認為應該怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？ 一、激趣引入: 在班級中，你到底有哪些權(quán)利？你會正確行使自己的權(quán)利嗎 二、實施活動 活動一：這張選票該給誰 ? 請認真閱讀第60頁的材料，完成表格。 2、組內(nèi)討論。 3、全班交流。 活動二：正確對待“少數(shù)派”問題。 1、閱讀《少數(shù)派》材料，思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？ 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示交流。 活動三：你能尊重他人的權(quán)利嗎？ 1、《閱讀乒乓球桌的風波》 ,你認為姜志的話有道理嗎？為什么？ 你認為班長石鳴山有一個人決定比賽穿什么服裝的權(quán)利嗎？同學們的哪些權(quán)利沒有得到班長的尊重？ 2、組內(nèi)合作討論。 3、全班展示： 四、總結(jié)延伸 權(quán)利意識是生活在市場經(jīng)濟社會中的現(xiàn)代人所必備的一個基本素質(zhì)，是公平、公正、民主、平等的基礎(chǔ)，因此從小培養(yǎng)學生的權(quán)利意識是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。通過學習，讓學生初步感受自己在班級中享受的權(quán)利和責任，自覺成為一個自覺守法的好公民。 三、檢測反饋