人教版部編小學五年級下冊語文口語交際課件

,口語交際,走進他們的童年歲月,1,本次口語交際是走進大人們的童年歲月，了解他們小時候的故事。,交際指導(dǎo),首先確定提問的對象，再針對不同的對象列出問題清單,可以從不同方面提問，也可以圍繞一個話題提出多個問題，認真、耐心傾聽對方的回答，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人,整理記錄，與同學交流了解到的情況和自己的感受，根據(jù)整理的記錄有條理地表達,2,童年是純真、難忘的歲月，每個人都有自己的童年。你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進他們的童年歲月，了解他們小時候的故事。,交流范例,3,我爸爸小時候非常勇敢。有一次，家里的屋檐下出現(xiàn)一只巨大的馬蜂窩，常有人和牲畜被蜇得鼻青臉腫。爸爸就披上棉被，戴上頭盔，拿一根竹竿把馬蜂窩捅了下來。雖然防護得很嚴密，但他的腿還是被馬蜂蜇了一下，腫了好幾天。事后，小伙伴們都紛紛稱贊爸爸是一個“小英雄”，讓他很自豪。,4,鄰居張阿姨給我講了她小時候上學的往事。她的老家在山里，離學校比較遠，她每天都要早早地起床，走一個小時山路去上學。要是碰上雨雪天，上學就成了難題，但無論如何她總是堅持按時到校。有一天放學時，天空突然下起了大雨，班主任李老師不放心她們幾個女孩子，就親自護送她們回家，一路上還給她們講故事。后來，李老師調(diào)走了，張阿姨也上了中學，再也沒見過李老師。她現(xiàn)在特別思念這位盡職盡責的好老師，希望當面跟他道聲謝謝。,5,爺爺給我講了他童年時的生活。他小時候從來沒有買過什么玩具，他的玩具都是自己動手做的，比如柳哨、竹笛、鞭子、彈弓等。要做柳哨，先選一根不粗不細的新鮮柳枝，然后小心翼翼地將粗的那頭的樹皮剝開，再一手捏住柳枝的芯兒，一手捏住樹皮，慢慢地擰動樹皮，直到樹皮和芯兒分離開來。最后將樹皮輕輕抽出，修剪一番，一只柳哨就做成了。爺爺?shù)耐晔嵌嗝簇S富多彩??！與爺爺?shù)耐晗啾?，我們這代人雖然物質(zhì)非常充裕，但也與大自然漸行漸遠，這是一件多么悲哀的事??！,6,習 作,那一刻，我長大了,7,本次習作要求寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。,8,思維導(dǎo)圖,交代事情的起因,具體敘述事情的經(jīng)過,事情的結(jié)果,自己的感受,9,戰(zhàn)勝自己就能成功,看到班上同學們騎自行車時威風凜凜的樣子，我真是羨慕得要命，于是下定決心要學騎自行車，就請爺爺陪我到小區(qū)林蔭道上練習。,【交代事情的起因羨慕同學們騎自行車?！?從小就特別嬌慣我的爺爺一百個不放心。,他不是在前面扶著車把，就是在后面抓住車“屁股”，寸步不離地跟著。他跑,習作例文,10,呀跑呀，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我呢，看到爺爺這個樣子，就更害怕了，生怕摔個鼻青臉腫。,【通過對爺爺?shù)膭幼?、神態(tài)描寫和“我”的心理描寫，生動地再現(xiàn)了“我”剛學騎車時的情景?！?爺爺終于累得挺不住了，坐到一邊擺擺手說：“算了，以后再學吧！”聽了爺爺這番話，我暗暗憋了一股氣：我偏偏要學，不信學不會！,11,上車練習前，我心里七上八下的：會不會跌倒？會不會撞到柱子上？會不會出洋相？會不會嘿，管它三七二十一，先上車再說。誰知，剛一上去車就扭起了“八字舞”。由于重心不穩(wěn)，我重重地摔了下來，腿被磕青了一大塊，疼得眼淚都流出來了。我瞪著車子，真想揍它一頓。,【運用心理、動作描寫，寫出了自己學車時遇到的挫折】,爺爺心疼地說：“實在不行，就別學了。”我搖搖頭：“沒事，我能行！”我忍著,12,痛爬起來，站直，上車，坐直，握穩(wěn)車把，目視前方一,次次排除險情，磕磕絆絆地行了一段距離，我居然真的學會了！,爺爺高高地豎起大拇指，一個勁兒地喊：“了不起，了不起?。　?我更加高興了，用雙腳使勁地蹬腳蹬子。,車子瞬間飛一般地向前疾馳，涼爽的風迎面撲來，在耳畔呼呼作響，路邊的樹木齊刷刷地向身后退去我就像一只快樂的小鳥。我突然想,13,起一位大作家說過的話：“世界上最困難的莫過于戰(zhàn)勝自己?！蹦且豢蹋议L大了！,【通過寫車子、風、樹木等，生動地描寫出“我”學會騎自行車那一瞬間的美好感受。結(jié)尾點明題意。】,14,語文園地,15,交流平臺,結(jié)合本單元學過的課文，學習體會課文思想感情的方法。,把自己想象成文中的主人公，體會文章的思想感情。把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀、去想，這是體會文章所表達的思想感情的主要方法。,16,在反復(fù)朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。有效的朗讀有助于更深入地把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。,依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情。文章的思想感情主要是通過內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因此抓住了主要內(nèi)容，就能體會出文章的思想感情來。,17,抓住帶有感情色彩的語句，體會文章表達的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者有時會直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。因而抓住文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。,18,詞句段運用,一、讀下面的例句，想象句中描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。,太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆 出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。,八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。,19,第一個句子，抓住人、蚯蚓、蝙蝠等面對太陽光時不同的表現(xiàn)來具體呈現(xiàn)“,太陽光芒四射,”的特點；第二個句子，通過雞、狗、蟬等動物的動態(tài)、感受來具體表現(xiàn)“,熱,”。這兩個句子都列舉了細節(jié)來呈現(xiàn)情景特點，具體形象、真實可感。,仿寫示例：慢：他開車很慢，慢得后面的汽車飛快地超過了他，慢得自行車騎到了他前面，慢得路上的行人也漸漸追上了他。,20,二、下面的語句在表達上有什么特點？想一想，選擇其中一句，照樣子寫一寫。,在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。,這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。,21,雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘,這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。,22,這幾句都運用了對比的寫法，把所要表現(xiàn)的事物和其他事物進行對比，以突出被表現(xiàn)事物在作者內(nèi)心中的價值。,仿寫示例：雖然這只鋼筆普普通通，極其老舊，遠比不上現(xiàn)在商店里賣的那些精致，但對爺爺來說卻是無價之寶，因為它陪伴了爺爺半輩子。,23,游 子 吟,唐孟 郊,慈母手中線，游子身上衣。,臨,行密密縫，,意恐,遲遲歸。,誰言,寸草心,，,報得三春暉,。,日 積 月 累,臨：將要。,意恐：擔心。,寸草：小草。這里比喻子女。,心：語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。報得：報答。,三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。,24,【詩意】慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？,25,孟郊（751814），字東野，唐代詩人。孟郊工詩，因其詩作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩囚”之稱，與賈島并稱“郊寒島瘦”。,