二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《電腦美術(shù) 復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案 新人教版.docx

《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《電腦美術(shù) 復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《電腦美術(shù) 復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案 新人教版.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《電腦美術(shù)—復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)充分的視覺(jué)素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí)，并能夠運(yùn)用繪畫軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 出示有花邊裝飾的生活中的物品，讓學(xué)生觀察。看實(shí)物找花邊。通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。解釋二方連續(xù)的概念。認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。初步了解二方連續(xù)圖案的概念。 二、欣賞一組圖片 在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。 如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。 小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。 根據(jù)圖片內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。 交流自己在生活中見(jiàn)到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。 通過(guò)來(lái)自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。 組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。 欣賞圖片請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？ 它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。 觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。 讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。 二方連續(xù)圖案的形式可分為：通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。 觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。 總結(jié)知識(shí)，引發(fā)質(zhì)疑。 剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？ 學(xué)生自由提問(wèn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解或疑惑。 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。 輔導(dǎo)上網(wǎng)。學(xué)生搜索有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)。 利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。 組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。 通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。 指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法： 簡(jiǎn)單講解Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理。 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。 三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。 根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使他們順利完成作業(yè)。 四、課堂小結(jié)。 組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。