三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三組 12《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版.doc

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《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)之2 　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 　　　2．一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。 　　　3．仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　邊讀邊想，能交流體會(huì)，自己創(chuàng)作詩(shī)歌。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　創(chuàng)作詩(shī)歌 　　教學(xué)時(shí)間： 　　　一課時(shí) 　　課前準(zhǔn)備 　　　1．各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。 　　　2．配套的課文朗讀磁帶。 　　　3．旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)?，展開想象 　　　1．游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說(shuō)一說(shuō)你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶） 　　　2．展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。 　　　3．有一位詩(shī)人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩(shī)，你們想聽聽嗎？（揭題讀題） 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1．播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。 　　　2．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。 　　　3．指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求：把課文讀正確、讀流利。 　　三、品讀想象，體會(huì)交流 　　　1．品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來(lái)想象）。 　　　2．指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。 　　　3．學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面，把畫面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。 　　　4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。 　　　5．加動(dòng)作讀自己喜歡的一節(jié)。 　　四、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言 　　　1．教師有感情地配樂(lè)誦讀第4—5節(jié)。 　　　2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)，好嗎？ 　　　3．播放聲響錄音帶，說(shuō)一說(shuō)你聽到哪種聲音最美。 　　　4．學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。 　　　5．選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂(lè)。 　　五、品讀體會(huì)，升華情感 　　　1．指名誦讀最后一節(jié)。 　　　2．交流：從這一節(jié)感受到了什么？ 　　　3．帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。 　　六、誦讀回味，表現(xiàn)情感 　　　1.有感情地朗誦這首詩(shī)，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。 　　　2. 有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。 　　七、作業(yè) 　　　　自編一首詩(shī)。