五年級(jí)音樂上冊(cè) 螢火蟲教案 蘇少版.doc

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螢火蟲 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。 2、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。 3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。 2、唱好八分音符。 3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。 【教具準(zhǔn)備】 打擊樂器、多媒體 【教學(xué)內(nèi)容】 1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂； 2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》； 3、綜合表演； 【教學(xué)過程】 （一） 聽音樂進(jìn)教室，隨三拍子音樂飛進(jìn)教室 師:與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。 （二） 快樂音樂園 1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 我們來到了孔雀園，請(qǐng)你聽一聽聽到了那根羽毛上的音？　 2、猜謎語(yǔ) 師：夏夜里，誰(shuí)提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？ 3、揭示課題，出示歌詞，學(xué)生朗讀歌詞。 4、節(jié)奏樂園 （1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（媒體出示） （2）師：你能根據(jù)這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律用動(dòng)作來表示嗎？ （3）師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請(qǐng)各組一個(gè)小朋友拿好打擊樂器，其他學(xué)生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。 （4）學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。 （5）師：小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來演示一遍。 5、舞蹈樂園 （1）學(xué)生聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。 師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請(qǐng)小朋友做一做，看誰(shuí)做的最好看。 （2）與老師一起共舞 師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。 （3）師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？ 師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。 6、歌唱樂園 （1）師：螢火蟲給我們帶來了優(yōu)美的旋律，讓我們一起唱起來吧。 （2）師彈奏旋律，學(xué)生用lu哼唱旋律。 （3）使用連和斷唱第一和第二小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生說出不同的感受。 （3）師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對(duì)唱歌曲旋律。 （4）師：你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？ 學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱 （5）師；讓我們完整演唱一遍旋律。 （6）填上歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 （7）完整演唱歌曲。 （8）用舞蹈表現(xiàn)歌曲。 （9）用打擊樂表現(xiàn)歌曲。 7、表演樂園 師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現(xiàn)，第四遍邊唱邊跳。 （三）總結(jié) 1、師：今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動(dòng)。你知道嗎？小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢？ 2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧！