六年級語文下冊 第四組 16《湯姆 索亞歷險記》教學設(shè)計1 新人教版.doc

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《湯姆 索亞歷險記》 學習目標： 1、引導學生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷； 2、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)； 3、品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學習湯姆?索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學生由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟； 4、通過學習，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。 學習重點： 1、在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)； 2、探討分析人物形象，學習湯姆?索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。 學習難點：信息技術(shù)與語文學習的整合。 學習過程： 一、引讀。 1、二十一世紀初，一部電影《哈利波特》風靡了整個世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實，早在一百多年前，美國作家馬克?吐溫就塑造出了一個家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆?索亞。 2、引出了我們的主人公湯姆?索亞，那就讓我們進入今天的課程：圖書推薦與閱讀《湯姆?索亞歷險記》。對于馬克?吐溫，我們的同學通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點補充吧。我把這些資料做成了一個帖子發(fā)在了我們的教學論壇資源庫中，讓我們一起來看一看。 3、我在前期的準備工作中搜集了一些資料，我們的同學可也沒閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫中，我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概。 二、導讀。 1、讀書而有所感?？戳恕稖?索亞歷險記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個什么樣的孩子呢？請同學們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學版里，看誰做得又快又好，好帖我將會給他加精。 其實在老師的心中，也有一個我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來，放在我的電腦中的共享e 盤里，請大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦，也來看看老師心中的湯姆。 2、我們的心中都有了湯姆這個形象，那作者塑造這個人物形象的目的是什么呢？也請同學們把自己的觀點以帖子的形式發(fā)送到我們的教學教研版。 三、精讀《當海盜去》。 1、談完了對湯姆的印象，我們的同學其實對書中的情節(jié)更感興趣，因為情節(jié)是小說的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個情節(jié)呢？（《當海盜去》） 那誰能立刻把這個片斷的梗概寫出來我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。 2、在這個片斷中，湯姆有一個最大的心愿，她會是什么呢？你讀出來了嗎？能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個抽象的心愿直觀地表達出來呢？（帖子） 海盜。湯姆此時最大的心愿就是去當“海盜”。 3、提到海盜，我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長。我也找到一個有關(guān)海盜的電影片斷；《加勒比海盜》。我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種？ 播放電影片斷。 4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強盜。那他想當海盜的本意又是什么呢？請將你的觀點上傳。 5．如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動呢？ 四、拓展。 1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜歡的理由。論壇帖上傳。 2、湯姆?索亞這個人物形象，對于21世紀現(xiàn)代青少年的健康心理的成長有哪些影響？ 3、上網(wǎng)搜索網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)《湯姆?索亞歷險記》的資料。