四年級數(shù)學(xué)上冊 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2.5 把除數(shù)看作幾十五來試商的筆算除法教案 冀教版.doc

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把除數(shù)看作幾十五來試商的筆算除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自主探索把除數(shù)看作幾十五來試商的筆算方法。 2、能把除數(shù)接近幾十五的數(shù)看作幾十五來試商，并進行計算。 3、能用數(shù)學(xué)的眼光思考問題，感受數(shù)學(xué)與自然科學(xué)的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重、難點： 能把除數(shù)接近幾十五的數(shù)看作幾十五來試商，并進行計算。 教學(xué)具準(zhǔn)備：書上的圖片及寫有練習(xí)的小黑板。 板書設(shè)計： 把除數(shù)看作幾十五來試商的筆算除法 16024＝6……16 （ 豎式） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。 師：同學(xué)們，誰了解貓頭鷹？它有什么特點？ 生：相互交流自己知道的知識。 師：既然貓頭鷹是人類的朋友，那它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。老師敘述貓頭鷹的難題：（有月亮）現(xiàn)在是夜里12點，再過160小時還會有月亮嗎？ 生：交流方法，討論出是用160除以24。 師：我們?nèi)绾蝸碛嬎隳?？今天我們就一起研究學(xué)習(xí)。 （設(shè)計意圖：通過漂亮的情景圖，提出貓頭鷹的困難，使學(xué)生一開始就有一個問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛幫助別人的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 二、學(xué)習(xí)計算方法。 1、討論方法。 師：我們要想幫助貓頭鷹首先要解決哪個問題？ 生：討論交流并說出再過160個小時是白天還是黑夜的問題。 師：怎樣計算出160個小時后是什么時刻？ 生：用自己的方法進行計算。 （設(shè)計意圖：激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生如何來解決這個問題，真正的目的是讓學(xué)生在美麗的情景中學(xué)習(xí)本課的重點，體現(xiàn)新課表中的數(shù)學(xué)情景教學(xué)。） 2、交流方法。 師：引導(dǎo)學(xué)生利用前面的知識進行計算。 生：利用兩次調(diào)商的方法進行計算。 可以把24看作20來試商，結(jié)果商8大了； 可以把8改為7來試商，結(jié)果商還是大了。 師：我們可以把24看作25來試商嗎？ 生：按照老師的引導(dǎo)進行試商，結(jié)果是商6余16 師：這回該知道再過160個小時是黑夜還是白天了吧？還會有月亮嗎？ 通過余數(shù)學(xué)生們都看出是下午4時，是白天，沒有月亮。 （設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己來嘗試計算的過程，再進行交流，主要目的是讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中徹底理解本課的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。） 三、練習(xí)。 1、試一試。 出示小黑板，讓學(xué)生試做。 先自己試做，再交流，重點說一說是怎樣試商的。 2、練一練。（2、3題） 先讓學(xué)生讀題，了解題的大意。然后獨立完成，集體訂正結(jié)果。 第4題，以比賽的形式完成。 第5題老師可以組織學(xué)生討論應(yīng)該先求什么，再讓學(xué)生獨立完成。 （設(shè)計意圖：主要目的是通過做題再次鞏固加深三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。） 四、總結(jié)。 這節(jié)課你有哪些收獲？