《八年級(jí)政治下冊(cè) 4_9_1 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 4_9_1 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”課件 新人教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 四 單 元 我 們 崇 尚 公 平 和 正 義第 九 課 我 們 崇 尚 公 平第 1課 時(shí) 公 平 是 社 會(huì) 穩(wěn) 定 的 “天 平 ” 一、眾說(shuō)紛紜話公平1公平體現(xiàn)著人們對(duì)_的追求、對(duì)_的尊重、對(duì)_的肯定。2公平是在_中產(chǎn)生的。在日常生活中，我們每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進(jìn)行比較，比較的結(jié)果就產(chǎn)生了_的感覺(jué)。3一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著處理事情要_，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的_、得到他應(yīng)得的_。自 由 權(quán) 利自 身 力 量 比 較 公 平 或 不 公 平 合 情 合 理責(zé) 任 利 益 二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展
2、需要公平4人不可能脫離社會(huì)而存在。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行_，而只有_才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。5人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到_對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間_降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)_產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列_，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。6社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)_。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的 合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。合 作 公 平 不 公 平信 任 感經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 社 會(huì)
3、 問(wèn) 題人 的 發(fā) 展 D1 下 列 對(duì) 公 平 理 解 正 確 的 是 ( )A 一 個(gè) 人 承 擔(dān) 著 于 應(yīng) 承 擔(dān) 的 責(zé) 任 ， 就 是 公 平B 一 個(gè) 人 承 擔(dān) 著 少 于 應(yīng) 承 擔(dān) 的 責(zé) 任 ， 取 得 了 多 于 應(yīng) 得 的 利 益 ，就 是 公 平C 一 個(gè) 人 取 得 了 多 于 應(yīng) 得 的 利 益 ， 就 是 公 平D 一 個(gè) 人 承 擔(dān) 他 應(yīng) 分 擔(dān) 的 責(zé) 任 ， 得 到 他 應(yīng) 得 的 利 益 ， 就 是 公 平 2 自 人 類 社 會(huì) 誕 生 以 來(lái) ， 人 們 就 一 直 追 尋 著 公 平 的 理 想 。 公 平體 現(xiàn) 著 人 們 對(duì) ( )自由的追
4、求權(quán)利的尊重自身力量的肯定名利的追求A B C D A 3 “ 我 的 工 資 是 2500元 一 個(gè) 月 。 ” “ 不 會(huì) 吧 ， 我 的 已 經(jīng) 是 四 千多 元 了 。 ” “ 真 的 嗎 ？ 我 們 相 隔 幾 公 里 而 已 ， 工 資 卻 差 這 么 多 ， 這世 界 真 不 公 平 呀 ！ ” 同 年 畢 業(yè) 、 同 年 參 加 教 師 工 作 的 小 蘭 和 同 學(xué) 聊起 工 資 時(shí) 不 禁 發(fā) 出 不 公 平 的 感 慨 。 從 她 的 感 慨 中 我 們 可 以 體 會(huì) 到 ( )一個(gè)人覺(jué)得不公平就會(huì)感到冤枉、氣憤公平是自然而然產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的公平是絕對(duì)的A B
5、 C D A 4 社 會(huì) 穩(wěn) 定 和 發(fā) 展 需 要 公 平 ， 這 是 因 為 ( )公平能夠使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作公平是每個(gè)社會(huì)成員生存和發(fā)展的保障公平彌補(bǔ)了人與人之間的差異公平能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)社會(huì)成員的積極性和創(chuàng)造性A B C D C 5 下 面 漫 畫 調(diào) 節(jié) 中 政 府 的 做 法 ， 有 利 于 ( )讓人民群眾過(guò)上更加美好的生活更好地落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀維護(hù)社會(huì)的公平正義徹底解決我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾A B C D B 6 日 前 ， 清 華 大 學(xué) 、 北 京 大 學(xué) 、 北 京 師 范 大 學(xué) 和 北 京 航 空 航 天大 學(xué) 公 布 了 各 自 針 對(duì) 農(nóng) 村 考 生
6、的 招 生 計(jì) 劃 。 優(yōu) 惠 政 策 之 多 、 下 降 分?jǐn)?shù) 幅 度 之 大 引 發(fā) 輿 論 廣 泛 關(guān) 注 。 比 如 北 大 “ 筑 夢(mèng) 計(jì) 劃 ” 涵 蓋 了 27個(gè)專 業(yè) ， 清 華 降 分 的 分 值 為 30至 60分 。 這 些 舉 措 ( )有利于促進(jìn)教育公平為農(nóng)村學(xué)生接受高等教育提供了更多機(jī)會(huì)是農(nóng)村學(xué)生改變命運(yùn)的唯一渠道損害了城市學(xué)生的受教育權(quán)A B C D A 7 十 八 大 報(bào) 告 指 出 ， 要 逐 步 建 立 以 權(quán) 利 公 平 、 機(jī) 會(huì) 公 平 、 規(guī) 則公 平 為 主 要 內(nèi) 容 的 社 會(huì) 公 平 保 障 體 系 ， 努 力 營(yíng) 造 公 平 的 社 會(huì) 環(huán)
7、 境 。之 所 以 強(qiáng) 調(diào) 公 平 是 因 為 ( )A 維 護(hù) 公 平 就 能 解 決 我 國(guó) 社 會(huì) 的 主 要 矛 盾B 維 護(hù) 公 平 是 國(guó) 家 的 根 本 任 務(wù)C 社 會(huì) 的 和 諧 穩(wěn) 定 和 發(fā) 展 需 要 公 平D 維 護(hù) 公 平 才 能 解 決 現(xiàn) 實(shí) 中 的 所 有 問(wèn) 題C 8 下 列 對(duì) 漫 畫 汗 水 工 資 分 析 正 確 的 是 ( )反映了收入差距過(guò)大揭示了社會(huì)分工不公平抨擊了社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象反映了普通勞動(dòng)者收入過(guò)低A B C D C 9 公 平 正 義 是 中 國(guó) 特 色 社 會(huì) 主 義 的 內(nèi) 在 要 求 。 這 是 因 為 ， 公 平的 社 會(huì) 可 以
8、 ( )為每個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)使人們依法享有的權(quán)利不受任何約束和限制為每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展提供保障使每個(gè)人的各種利益都得到實(shí)現(xiàn)A B C D B 10 (2015荊州)國(guó) 務(wù) 院 2014年 12月 4日 發(fā) 布 的 居 住 證 管 理 辦 法(征 求 意 見(jiàn) 稿 ) 規(guī) 定 ， 居 住 證 持 有 人 享 有 與 當(dāng) 地 戶 籍 人 口 同 等 的 就業(yè) 扶 持 、 住 房 保 障 、 養(yǎng) 老 服 務(wù) 、 社 會(huì) 福 利 、 社 會(huì) 救 助 、 隨 遷 子 女在 當(dāng) 地 參 加 中 考 和 高 考 的 資 格 等 權(quán) 利 。 這 一 做 法 ( )A 有 利 于 保 障 公
9、民 的 政 治 權(quán) 利B 能 徹 底 解 決 社 會(huì) 不 公 平 問(wèn) 題C 是 構(gòu) 建 和 諧 社 會(huì) 的 唯 一 途 徑D 是 推 進(jìn) 社 會(huì) 公 平 的 重 要 舉 措 D 11材料：近日，有網(wǎng)友發(fā)帖質(zhì)疑招商銀行某分行校園招聘存在“貓膩”：一份疑似招行招聘的內(nèi)部文件被上傳至官網(wǎng)，部分應(yīng)聘者“備注”一欄中被注明了各種社會(huì)關(guān)系，如某某行長(zhǎng)親戚、某某領(lǐng)導(dǎo)親戚等。此事被曝光后，有應(yīng)聘者向某媒體坦言：“我現(xiàn)在還有必要去參加二面嗎？我覺(jué)得我們就是來(lái)陪太子讀書的，招聘絲毫沒(méi)有公正可言?！遍?讀 材 料 ， 結(jié) 合 所 學(xué) 知 識(shí) 完 成 下 列 各 題 。 (1)這 樣 的 招 聘 讓 求 職 者 有
10、怎 樣 的 感 受 ？ (2)此 類 招 聘 有 何 危 害 ？因 公 平 缺 失 而 感 到 氣 憤 、 郁 悶 。 會(huì) 使 人 與 人 之 間 信 任 感 降 低 ， 導(dǎo) 致 彼 此 關(guān) 系 惡 化 ， 合 作 難以 為 繼 ； 會(huì) 對(duì) 經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 產(chǎn) 生 不 利 影 響 ， 甚 至 由 此 帶 來(lái) 一 系 列 社會(huì) 問(wèn) 題 ， 影 響 社 會(huì) 的 長(zhǎng) 治 久 安 ， 不 利 于 社 會(huì) 的 和 諧 穩(wěn) 定 。 (3)請(qǐng) 你 為 杜 絕 這 種 現(xiàn) 象 提 兩 條 合 理 化 建 議 。 示 例 ： 建 立 健 全 相 關(guān) 的 制 度 ； 發(fā) 揮 輿 論 的 監(jiān) 督 作 用 ， 讓招
11、聘 的 過(guò) 程 更 加 透 明 公 開(kāi) ； 加 大 監(jiān) 管 力 度 ， 對(duì) 相 關(guān) 責(zé) 任 人 依法 進(jìn) 行 嚴(yán) 肅 處 理 ； 等 等 。 12近日，一組頭戴遮陽(yáng)帽穿梭在鋼筋架子林立工地上的女工的照片倍受網(wǎng)友關(guān)注。據(jù)調(diào)查，在工地上幾乎所有的工種都有女工的身影。這些女工的丈夫基本上也都是在工地上工作，她們和丈夫一起來(lái)到工地。這些女工和男工做著一樣的工作，男工一天可以拿到160元，而她們只有120元。這些女工雖然感覺(jué)到了不公平，然而為了生計(jì)，她們只得選擇默默忍受。近年來(lái)建筑業(yè)用工市場(chǎng)女性的比例明顯增加，越來(lái)越多的女工承擔(dān)起了和男工同樣高強(qiáng)度、重體力的勞動(dòng)。(1)上 述 材 料 反 映 了 一 種
12、 什 么 現(xiàn) 象 ？性 別 歧 視 、 同 工 不 同 酬 等 現(xiàn) 象 。 (2)女 工 為 什 么 會(huì) 有 不 公 平 的 感 覺(jué) ？ (3)公 平 對(duì) 個(gè) 人 和 社 會(huì) 發(fā) 展 有 什 么 重 要 意 義 ？ 公 平 是 在 比 較 中 產(chǎn) 生 的 。 女 工 通 過(guò) 和 男 工 相 比 較 發(fā) 現(xiàn) ， 付 出同 樣 的 勞 動(dòng) ， 卻 沒(méi) 有 得 到 同 樣 的 回 報(bào) ， 同 工 不 同 酬 ， 所 以 女 工 有了 不 公 平 的 感 覺(jué) 。 公 平 是 社 會(huì) 穩(wěn) 定 的 “ 天 平 ” ； 有 了 公 平 ， 社 會(huì) 才 能 為 人的 發(fā) 展 提 供 平 等 的 權(quán) 利 和 機(jī) 會(huì) ， 每 個(gè) 社 會(huì) 成 員 的 生 存 和 發(fā) 展 才 有保 障 ； 有 了 公 平 ， 我 們 才 可 能 通 過(guò) 誠(chéng) 實(shí) 勞 動(dòng) ， 得 到 自 己 應(yīng) 得 的東 西 ， 滿 足 自 己 的 合 理 期 望 ， 從 而 充 分 調(diào) 動(dòng) 自 身 的 積 極 性 ； 有了 公 平 ， 整 個(gè) 社 會(huì) 才 能 人 人 各 司 其 職 、 各 盡 所 能 、 各 得 其 所 ， 共 同 推 動(dòng) 社 會(huì) 持 續(xù) 發(fā) 展 。
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