一年級語文上冊 漢語拼音5 g k h教學設計2 新人教版.doc

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5 g k h 1教學目標 1.營造趣味。針對剛上一年級的小孩子的生理、心理特點，引導學生在玩中學、動中學。將各部分的學習置于相應拼音游戲活動中。 2.創(chuàng)設情境。文本提供了很好的載體；設計了情境圖. 2學情分析 《gkh》是拼音部分第5課的內容，它是繼6個單韻母，8個聲母之后的聲母學習。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識字幾個部分內容。引導學生掌握聲母gkh的音、形、書寫，還有相關的二拼音節(jié)、三拼音節(jié)，認識四個字，其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。 根據(jù)一年級學生好動，喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化的特點，參照《語文課程標準》中：“漢語拼音教學盡可能地有趣味性，宜以活動和游戲為主。”的實施建議。我打算教學中努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，力求做到教學具有趣味性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。 3重點難點 重點： 學會g . k .h 三個聲母的音形。 難點： 拼讀練習gu. ku. hu 4教學過程 活動1【導入】g　.　k　.h 我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。 活動2【講授】g　.　k　.h （三）教學聲母g。 　　 　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。） 　　 　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。 　　 　　2、教學g的發(fā)音，記清字形。 　　 　　（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。 　　 　?。?）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 　　 　　（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？ 　　 　　教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。 　　 　　3、指導書寫。 　　 　　（四）教學聲母k。 　　 　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。 　　 　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。 　　 　　2、教學k的發(fā)音，記字形。 　　 　　（1）示范發(fā)音，講要領：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 　　 　?。?）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 　　 　?。?）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 　　 　　教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。 　　 　?。?）指導書空和書寫，k兩筆寫成。 　　 　?。ㄎ澹┱n中操： 　　 　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念） 　　 　　（六）、教學聲母h。 　　 　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 　　 　　2、教學h的發(fā)音，記清形。 　　 　?。?）范讀，跟讀，齊讀。 　　 　?。?）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。 　　 　?。?）指導書寫，一筆寫成。 　　 　?。ㄆ撸W習gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 　　 　　1、出示音節(jié)，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀） 　　 　　2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） 　　 　?。ò耍┬〗Y。 　　 　　今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習gkh的拼音。 活動3【練習】GKH 復習三拼音拼讀方法。