【教學設計】《走共同富裕的道路》(人教)

《【教學設計】《走共同富裕的道路》(人教)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【教學設計】《走共同富裕的道路》(人教)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《走共同富裕的道路》 ◆ 教材分析 本框是九年級《思想品德》第四單元的第二課《關注經(jīng)濟發(fā)展》的第二框，依據(jù)《課程 標準》 中“理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色 社會主義制度的優(yōu)越性。 ”而設置。 本框包括兩目：第一目“先富帶后富

2、，共奔富裕路” ，與上一框的內(nèi)容具有內(nèi)在的關聯(lián) 性，上一目主要講我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度； 第二目“讓創(chuàng)造財富的源泉涌流” ，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技 術、管理和資本的活力競相迸發(fā)， 讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流” 兩者之間的內(nèi)在聯(lián) 系，激發(fā)學生努力學習的熱情，培養(yǎng)進取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。因此，學好本框內(nèi)容對于學生全 面理解建設中國特色社會主義和全面建設小康社會具有深遠意義，同時，對理解和諧社會、 深刻體會科學發(fā)展觀也有重要的意義。 ◆ 教學目標 【知識

3、與能力目標】 1、知道我國社會主義初級階段的基本分配制度； 2、了解共同富裕的實質(zhì)、內(nèi)涵； 3、理解“四個尊重”的具體含義。 【過程與方法目標】 1、結合我國生產(chǎn)力水平、教育科學文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕 是一個先富帶后富，共奔富裕路的過程； 2、從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這兩方面，體會“在分 配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1、從科學技術是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造性和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等 角度，培養(yǎng)“尊重勞

4、動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識； 2、從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、 管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則” 。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 1、知道我國社會主義初級階段的基本分配制度； 2、理解“四個尊重”的具體含義。 【教學難點】 1、理解共同富裕是一個過程； 2、認同社會主義的分配原則； 3、知道我國如何使發(fā)展成果惠及全體人民，實現(xiàn)共同富裕。 ◆ 課前準備 ◆ 1、教師準備：收集相關資料，制作多媒體課件；

5、2、學生準備：通過網(wǎng)絡等渠道去收集一些“先富”帶“后富”的具體事例，了解我國 致富路線圖實現(xiàn)的目前狀況等。 ◆ 教學過程 一：復習提問，引入新課 復習提問：我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？我國實行這一基本經(jīng)濟制度的目的是什 么？ 學生思考回答： 教師歸納導入： 公有制為主體， 多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的一 項基本經(jīng)濟制度。 我國實行這一基本經(jīng)濟制度的最終目的是實現(xiàn)共同富裕。 今天我們就來學 習“走向共同富裕的道路”這一內(nèi)容。 二、先富帶后富，共奔富裕路

6、 （一）分配制度 ------ 按勞分配為主體，多種分配方式并存 活動一：閱讀教材第 93 頁“多種多樣的經(jīng)濟來源”的活動材料，并交流回答： 人們可以通過哪些方式獲取合法收入？ 答：（ 1）公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等； （ 2）個體勞動者納稅后的收 入；（ 3）把錢存進銀行獲取利息； （ 4）購買國債增值； （5）出租房屋收取租金； （ 6）投資分紅的紅利；（ 7）合法經(jīng)營完成稅收后的收入；等等。 小結：與現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟制度相適應， 我們必須堅持和完善按勞分配為主體， 多 種分配方式并存的分配制度，健全勞動、 資本、技術和管理

7、等生產(chǎn)要素參與分配的制度。 我 國現(xiàn)行的經(jīng)濟制度決定了現(xiàn)階段的分配制度。 （二）共同富裕是社會主義的根本原則 活動二：閱讀教材第 93 頁“關于扶貧開發(fā)的倡議”的活動材料，并交流回答： 1、你是如何看待這一倡議的？ 2、請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？ 答：（ 1）這幾位村民營企業(yè)家致富不忘人民和社會，他們用實際行動帶動后富者，  走向 致富路，他們具有很強的社會責任感和奉獻精神。同時，扶貧開發(fā)能為企業(yè)開拓發(fā)展空間， 有利于民營企業(yè)自身發(fā)展。 （ 2）建議： ①在分配中， 既要提倡奉獻精神

8、， 又要落實分配政策； 既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。 ②通過制度和法律， 使發(fā)達地區(qū)的富裕個人、 企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、 促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。 ③鼓勵和給予優(yōu)惠政策， 讓發(fā)達地區(qū)通過技術轉讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。④發(fā)達地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才等。 小結：我國生產(chǎn)力水平總體上不高， 與發(fā)達國家相比還有相當大的差距， 只有堅持和完 善社會主義基本分配制度， 才能更好地貫徹效率優(yōu)先的原則， 才能更加調(diào)動社會各方面的積 極性， 促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展， 健全勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的

9、 制度， 也就是使勞動者的勞動報酬與勞動貢獻緊密結合起來， 打破平均主義，獎勤罰懶，激 發(fā)人們的積極性和奮斗精神， 但是，我國是社會主義國家， 共同富裕是社會主義的一個根本 原則，在注重效率的同時，必須兼顧公平，要大力提倡奉獻精神。 活動三：小組討論 1、怎樣實現(xiàn)共同富裕？（或如理解共同富裕？） 2、列舉黨和政府為實現(xiàn)共同富裕所采取的政策（措施） 。 歸納：（ 1）①共同富裕是中國特色社會主義的根本原則。②但共同富裕不是同步富裕， 也不是同等富裕。 實現(xiàn)共同富裕是一個過程。 只有鼓勵一部分人， 一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來， 形

10、成示范效應， 并通過先富者帶動和幫助后富者， 才能逐步實現(xiàn)共同富裕。 （ 2）①實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；②實施中部崛起戰(zhàn)略；③免征農(nóng)業(yè)稅；④建設社會主義新農(nóng)村；⑤實行最低生活保障制度；⑥實行農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度；等等。 三、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流 （一）尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造 活動四：閱讀教材第 94 頁“尊重知識，尊重人才”的活動材料，并交流回答： 1、兩幅照片說明了什么？ 2、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？ 答：（ 1）在當今社會， 黨和國家重視教育和科技事業(yè)的發(fā)展， 提倡尊重勞動、 尊重知識、

11、 尊重人才、尊重創(chuàng)造， （ 2）科學技術是第一生產(chǎn)力；科學技術是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素；知識就是力量，人才 就是財富；等等。 3、類似的例子，你還能舉出幾個？ （國家最高科學技術獎： 國家最高科技獎每年授予人數(shù)不超過 2 名，獲獎者必須在當代科學技術前沿取得重大突 破或者在科學技術發(fā)展中有卓越建樹；  在科學技術創(chuàng)新、 科學技術成果轉化和高技術產(chǎn)業(yè)化 中，創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益或者社會效益。獲獎者的獎金額為  500 萬元人民幣。 截至目前， 國家最高科技獎自  2000 年設立以來，

12、已有  20 位科學家榮膺這一獎項，  他們 是吳文俊、袁隆平、王選、黃昆、金怡濂、劉東生、王永志、吳孟超、葉篤正、李振聲、閔 恩澤、吳征鎰、王忠誠、徐光憲、孫家棟、谷超豪、師昌緒、王振義、謝家麟、吳良鏞。有 利于在全社會形成尊重勞動、尊重知識、 尊重人才、 尊重創(chuàng)造的濃厚氛圍，有利于建設一支 具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才隊伍，加快我國建設創(chuàng)新型國家的步伐。 ） 4、提倡“四個尊重”有什么意義？ 小結：在我們社會，尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風，有利于讓一 切勞動、知識、技術、管理和資本的

13、活力競相迸發(fā)， 一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。 5、作為青少年，我們應該怎樣做？ 作為青少年應樹立人才意識和創(chuàng)新觀念， 努力學習， 積極創(chuàng)造條件， 通過誠實勞動實現(xiàn) 自身價值。 過渡： 在我們社會， 創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、成才的環(huán)境越來越好， 不少有志者憑借良好的創(chuàng)業(yè)條 件成就了自己的事業(yè)，開辟了新的天地。 （二）發(fā)揮自身才能，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻 活動五：閱讀教材第 95 頁“感悟小嚴的成功之路”的活動材料，并交流回答： 1、社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有利條件？ 2、小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？、 3、我們青

14、少年在良好的社會環(huán)境中應如何創(chuàng)業(yè)？ 答：（1）①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。②知識轉化為財富 的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款， 鼓勵和支持大學生就業(yè)等。③改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。 （ 2）①善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；②具有非常突出的創(chuàng)造才能；③善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。 （ 3）①國家和社會通過政策和法律為個人創(chuàng)業(yè)提供良好的條件。②作為個人，我們應 該抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們提供的有利條件， 發(fā)揮自身才能， 積極進取， 努 力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，

15、為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。 活動六：小組討論 如何讓創(chuàng)造財富的源泉涌流？ 歸納：（ 1）從社會角度看：在我們社會，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風。一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)。一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。（ 2）從個人角度看： 我們應該抓住改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng) 造的良好的有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為社會主義現(xiàn) 代化建設做出貢獻。 四、總結梳理，整合提高 通過本節(jié)課的學習， 我們知道了我國實行按勞分配為主體， 多種分配方式并存的分配制 度，確立勞動、 資本、 技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，同時我們也知道作為 個人，我們應該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為美 好的生活，為社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。 ◆ 教學反思 略。