四年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（小數(shù)的性質(zhì)(2)）教案 新人教版.doc

《四年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（小數(shù)的性質(zhì)(2)）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》2 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（小數(shù)的性質(zhì)(2)）教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)的性質(zhì) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第39頁例3、例4、“做一做”及第41頁第4~5題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解掌握小數(shù)的性質(zhì)，并運用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。 2.能運用小數(shù)的性質(zhì)解決生活中的實際問題。 【重點難點】運用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.復(fù)習(xí)：小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的？ 學(xué)生回顧交流。 2.導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，那如何利用這一性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡呢？ 3.板書課題：小數(shù)的性質(zhì)（2） 【新課講授】 知識點1 化簡小數(shù) 1.出示教材第39頁例3。 化簡下面的小數(shù)。 0.70= 105.0900= 讓學(xué)生討論，口答化簡結(jié)果。 0.70=0.7 105.0900=105.09 提問：在105.0900中9左邊的“0”能去掉嗎？為什么？ 小結(jié)：105.0900中9左邊的“0”不能去掉，小數(shù)的性質(zhì)指的是小數(shù)末尾的“0”。 2.練習(xí)強化。 不改變大小，將下面各數(shù)化簡。 3.00900 10.8000 107.010 知識點2 改寫小數(shù) 1.教學(xué)教材第39頁例4。 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 學(xué)生分組討論。 學(xué)生口答：0.2＝0.200 4.08＝4.080 3＝3.000 2.聯(lián)系生活實際，理解商店里為什么將商品的單價標(biāo)作：辣椒：2.50元/千克充電器：18.00元電視機：3680.00元 這是因為我國的人民幣的單位有元角分，商品標(biāo)簽上的標(biāo)價是精確到分。所以，有時根據(jù)需要在小數(shù)的末尾添上一個“0”、兩個“0”，或在整元的右角點上小數(shù)點，再添上“0”，把整數(shù)改寫成小數(shù)的形式。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第39頁“做一做”第1、2題。 學(xué)生獨立完成后交流匯報，并說明理由。 2.化簡下列各數(shù)。 0.300 1.80000 0.00004 12.002 【課堂小結(jié)】 問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？ 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用小數(shù)的性質(zhì)正確地化簡小數(shù)和改寫小數(shù)。 【課后作業(yè)】 1.完成教材第41~42頁第5~6題。 2.完成練習(xí)冊本課時練習(xí)。 第2課時 小數(shù)的性質(zhì)（2） 例3 化簡下面各數(shù)。 0.70＝0.7 105.0900＝105.09 例4 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。 0.2＝0.200 4.08＝4.080 3＝3.000