親子共讀_其樂融融(3年級4班家教課堂123

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1、 親 子 共 讀 ， 其 樂 融 融v世 事 繁 多 ， 酸 甜 苦 辣 ， 最 樂 是 讀 書v人 生 萬 象 ， 真 假 美 惡 ， 至 善 為 教 子 1、 書 讀 百 遍 ， 其 義 自 見 。2、 光 陰 給 我 們 經(jīng) 驗(yàn) ， 讀 書 給 我 們 知 識(shí) 。3、 讀 書 給 人 以 樂 趣 ， 給 人 以 光 彩 ， 給 人以 才 干 。4、 理 想 的 書 籍 是 智 慧 的 鑰 匙 。 托 爾斯 泰5、 書 籍 是 人 類 進(jìn) 步 的 階 梯 。 高 爾 基6、 讀 書 破 萬 卷 ， 下 筆 如 有 神 。7、 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 崖 苦 作 舟 。讀

2、 書 名 言 親 子 共 讀和 孩 子 一 起 讀 書 各 民 族 的 讀 書 故 事v美 國 前 總 統(tǒng) 克 林 頓 說 ： 小學(xué) 三 年 級 之 前 必 須 具 備 良好 的 閱 讀 能 力 ， 這 是 未 來學(xué) 習(xí) 成 功 與 否 的 關(guān) 鍵 。 美國 教 育 部 長 說 ： 能 夠 閱 讀的 孩 子 ， 是 能 夠 學(xué) 習(xí) 的 孩子 。v1.4億 俄 羅 斯 人 ， 私 人 藏書 就 有 200億 冊 ， 每 個(gè) 家庭 平 均 藏 書 近 300冊 。 猶 太 人 的 讀 書 故 事v 在 猶 太 人 的 家 庭 里 ， 充 滿 著 濃 郁 的讀 書 和 求 知 的 氛 圍 。 當(dāng) 孩

3、 子 稍 微 懂事 的 時(shí) 候 ， 母 親 便 會(huì) 翻 開 圣 經(jīng) ，在 上 面 滴 一 滴 蜂 蜜 ， 然 后 讓 孩 子 去吻 它 。 這 種 傳 統(tǒng) 儀 式 意 味 深 長 ： 讓孩 子 幼 小 心 靈 就 懂 得 書 本 是 甜 的 ，日 后 要 愛 不 釋 手 。 據(jù) 說 ， 古 時(shí) 候 猶太 人 的 墓 園 里 也 擺 放 著 書 本 ， 理 由是 夜 深 人 靜 時(shí) ， 死 者 也 會(huì) 出 來 看 書 。這 種 做 法 告 訴 人 們 ： 一 個(gè) 人 的 生 命會(huì) 有 結(jié) 束 的 時(shí) 候 ， 而 求 知 卻 是 永 無止 境 的 。 時(shí) 至 今 日 ， 猶 太 人 還 保 留著

4、一 個(gè) 沿 襲 下 來 的 傳 統(tǒng) 把 書 櫥放 置 床 頭 上 ， 以 表 示 對 書 本 的 頂 禮膜 拜 。 v 猶 太 人 把 圣 經(jīng) 當(dāng) 成 孩 子 的語 文 課 本 ， 任 何 一 位 猶 太 母 親都 能 背 誦 圣 經(jīng) ， 孩 子 大 聲 讀 出來 的 每 一 個(gè) 句 子 ， 母 親 都 有 能力 與 孩 子 討 論 、 分 享 。 孩 子 在12歲 以 前 大 都 已 經(jīng) 把 圣 經(jīng) ， 36萬 字 的 語 文 課 本 ， 讀 了 幾 十 遍 ，他 已 經(jīng) 有 能 力 自 由 閱 讀 更 多 的書 。v 全 世 界 1300萬 猶 太 人 僅 占 世 界人 口 的 0.3%，

5、 而 諾 貝 爾 獎(jiǎng) 獲 得者 中 猶 太 人 約 占 總 獲 獎(jiǎng) 人 數(shù) 近30%， 按 其 獲 獎(jiǎng) 數(shù) 與 人 口 的 比 例計(jì) 算 是 其 他 民 族 的 100倍 。 v 猶 太 人 不 僅 在 科 學(xué) 領(lǐng) 域 出 現(xiàn) 了眾 多 的 頂 級 人 才 ， 在 經(jīng) 濟(jì) 、 學(xué)術(shù) 、 藝 術(shù) 、 文 化 、 思 想 等 領(lǐng) 域出 現(xiàn) 的 全 球 領(lǐng) 袖 人 物 也 是 比 比皆 是 ： 馬 克 思 、 列 寧 、 弗 洛 伊德 、 歌 德 、 黑 格 爾 、 卓 別 林 、達(dá) 爾 文 、 愛 因 斯 坦 、 畢 加 索 、肖 邦 、 比 爾 蓋 茨 就 經(jīng) 濟(jì) 界而 言 ， 占 世 界 人

6、口 0.3%的 猶 太人 控 制 著 全 世 界 一 半 的 財(cái) 富 。 書 香 是 最 好 的 家 產(chǎn)v英 國 哲 人 摩 爾 曾 說 ： “ 一 間 沒 有 書 的 房 子 ，猶 如 一 個(gè) 沒 有 窗 戶 的 房 間 。 ” 著 名 教 育 家 的 閱 讀 觀v 分 數(shù) 贏 得 的 是 一 時(shí) ,讀 書 贏 得 的 是 一 世 . v 一 個(gè) 人 的 精 神 發(fā) 育 史 ,就 是 你 的 閱 讀 史 . -朱 永 新v 一 個(gè) 人 走 進(jìn) 學(xué) 校 并 不 意 味 著 接 受 教 育 ,只 有 當(dāng) 他 面 對 一 本書 沉 醉 不 已 的 時(shí) 候 ,教 育 才 剛 剛 開 始 . -蘇 霍

7、 姆 林 斯 基 中 國 人 的 讀 書 狀 況v我 國 國 民 有 讀 書 習(xí) 慣 的 人 只 有 5%左 右 。 上 海市 是 全 國 讀 書 指 數(shù) 較 高 的 城 市 ， 人 均 年 讀 書量 也 只 有 6本 。 親 子 閱 讀 家 長 和 孩 子 在 輕 松 愉 快 的 氣 氛 中 ， 共 同閱 讀 圖 書 的 活 動(dòng) 。 在 閱 讀 中 ， 孩 子 與 家 長 是共 同 受 益 、 共 同 成 長 的 。 在 參 與 閱 讀 的 過 程中 ， 家 長 能 夠 隨 時(shí) 掌 握 孩 子 的 閱 讀 趨 向 ， 這樣 就 為 父 母 和 孩 子 溝 通 創(chuàng) 造 了 機(jī) 會(huì) ， 分 享

8、讀書 的 感 動(dòng) 和 樂 趣 ， 帶 給 孩 子 歡 喜 、 智 慧 、 希望 和 勇 氣 。 為 什 么 需 要 親 子 共 讀 ?1.孩 子 學(xué) 習(xí) 過 程 需 要 同 伴2.了 解 孩 子 的 需 求 與 困 難3.增 添 親 子 共 處 的 樂 趣4、 培 養(yǎng) 孩 子 良 好 的 讀 書 習(xí) 慣 112021/7/29 什 么 時(shí) 候 讀一 次 時(shí) 間 不 要 長 ， 但 需 要 堅(jiān) 持每 天 15 30分 鐘讓 孩 子 靜 下 心 來 讀晚 飯 以 后 和 睡 覺 以 前 是 好 時(shí) 光 v怎 么 開 展 親 子 共 讀 呢 ？ 1、 了 解 孩 子 ； 2、 給 孩 子 時(shí) 間 ；

9、 3、 家 長 的 適 度 引 導(dǎo) ； 4、 適 宜 的 閱 讀 環(huán) 境 。 要 有 一 個(gè) 安 靜 的 環(huán) 境 ； 光 線 比 較 明 亮 ； 坐 在 哪 兒 都 可 以 不 要 躺 著 讀親 子 閱 讀 和 孩 子 同 讀 一 本 書 ， 共 聊 書 里 趣 事 v 在 與 孩 子 一 起 讀 完 書 后 ， 許 多 大 人 喜 歡 向 孩 子 提問 或 要 求 孩 子 復(fù) 述 故 事 。 這 樣 的 做 法 主 要 是 想 考察 孩 子 是 否 理 解 了 故 事 、 是 否 記 住 了 故 事 。 這 的確 是 一 種 方 法 ， 但 未 必 是 最 好 的 方 法 。 不 少 孩 子

10、對 這 樣 的 考 察 感 到 不 耐 煩 ， 而 他 們 的 反 應(yīng) 又 令 大人 不 滿 意 。 有 的 孩 子 甚 至 漸 漸 對 共 讀 活 動(dòng) 感 到 厭煩 。v 2002年 獲 得 國 際 安 徒 生 獎(jiǎng) 的 著 名 英 國 作 家 錢 伯 斯先 生 也 是 一 位 閱 讀 教 育 專 家 ， 以 他 為 核 心 的 一 個(gè)教 研 小 組 在 經(jīng) 過 30多 年 的 研 究 后 認(rèn) 為 ， 幫 助 孩 子對 閱 讀 素 材 理 解 的 最 佳 辦 法 是 “ 聊 書 ” ， 為 此 他還 寫 了 一 本 專 著 說 來 聽 聽 。 v 與 孩 子 聊 書 通 常 也 是 從 一 些

11、 問 題 開 始 ， 但 這 些 問 題并 不 是 要 考 察 他 是 否 理 解 正 確 ， 而 是 引 導(dǎo) 他 說 出 自己 的 想 法 來 。 因 此 這 種 聊 書 應(yīng) 當(dāng) 是 無 壓 力 的 、 發(fā) 散性 的 、 結(jié) 論 開 放 的 。 錢 伯 斯 特 別 強(qiáng) 調(diào) ， 與 孩 子 聊 書最 好 以 “ 說 來 聽 聽 ” 這 樣 輕 松 的 用 語 開 始 ， 而 不 要以 “ 是 什 么 意 思 ” 這 樣 有 點(diǎn) 兒 咄 咄 逼 人 的 口 吻開 始 。v 與 孩 子 聊 書 的 過 程 中 ， 大 人 與 孩 子 的 關(guān) 系 是 平 等 的 。大 人 有 豐 富 的 社 會(huì) 閱

12、 歷 和 閱 讀 經(jīng) 驗(yàn) ， 自 然 在 理 解 的深 度 上 是 孩 子 所 不 能 及 的 。 但 是 孩 子 天 真 率 直 ， 沒有 那 么 多 近 乎 成 見 的 思 維 定 勢 ， 而 且 特 別 善 于 發(fā) 現(xiàn)細(xì) 節(jié) 。 在 對 故 事 的 理 解 上 ， 大 人 并 不 總 比 孩 子 高 明 。因 此 在 聊 書 時(shí) ， 大 人 需 要 蹲 下 來 ， 不 要 高 高 在 上 。 做 好 孩 子 閱 讀 成 長 記 錄 v 不 少 父 母 喜 歡 為 孩 子 做 成 長 記 錄 ， 這 是 非 常 好 的 習(xí) 慣 。 孩 子 的 成 長大 事 ， 日 常 活 動(dòng) ， 童 言

13、稚 語 ， 都 可 以 記 錄 下 來 。 大 人 時(shí) 常 翻 看 和 回味 ， 感 到 樂 趣 無 窮 。 如 果 我 們 也 能 將 孩 子 的 閱 讀 成 長 經(jīng) 歷 記 錄 下 來 ，不 但 會(huì) 非 常 有 趣 ， 而 且 會(huì) 對 引 導(dǎo) 孩 子 閱 讀 很 有 幫 助 。v 最 簡 單 的 記 錄 是 記 下 每 個(gè) 階 段 孩 子 讀 過 的 書 。 僅 僅 列 出 時(shí) 間 段 和 書名 ， 就 已 經(jīng) 很 有 價(jià) 值 。 不 過 ， 做 這 樣 的 記 錄 最 好 是 能 讓 孩 子 一 起 參與 ， 而 且 以 有 趣 的 形 式 直 觀 顯 示 出 來 。 比 如 ， 每 個(gè)

14、 階 段 畫 一 幅 大 表 ，類 似 列 車 時(shí) 刻 表 ， 填 入 孩 子 在 每 個(gè) 時(shí) 間 段 讀 過 的 書 ； 或 者 ， 掛 一 幅類 似 地 圖 的 圖 表 ， 將 書 名 寫 在 小 旗 上 ， 逐 個(gè) 貼 在 地 圖 上 ； 或 者 做 一些 卡 片 ， 第 一 個(gè) 卡 片 是 蟲 子 或 龍 的 頭 ， 最 后 一 個(gè) 卡 片 是 尾 巴 ， 書 名寫 在 中 間 做 身 體 那 些 卡 片 上 ， 孩 子 讀 的 書 越 多 ， 這 個(gè) 蟲 子 或 龍 的 身體 就 會(huì) 越 來 越 長 ， 然 后 把 它 掛 在 房 間 里 。 這 種 直 觀 的 記 錄 對 孩 子

15、是 一 種 很 好 的 刺 激 ， 他 會(huì) 迷 上 把 圖 表 填 滿 或 把 龍 的 身 體 拉 長 的 游 戲 ，而 這 就 意 味 著 不 斷 讀 下 去 。 v沒 有 不 愛 讀 書 的 孩 子 ， 只 有 不 會(huì) 引 導(dǎo)的 大 人 。v行 動(dòng) ， 就 一 定 會(huì) 有 變 化 。v讓 我 們 和 孩 子 一 起 讀 好 書 ， 享 受 親 子共 讀 的 樂 趣 。 書 是 一 座 山 ， 巍 巍 挺 立 的 是 縱 橫幾 萬 里 的 尊 嚴(yán) ； 書 是 一 條 河 ， 綿 綿 流 淌 的 是 上下 五 千 年 的 智 慧 ； 書 是 一 首 詩 ， 字 里 行 間 悸 動(dòng) 的是 獨(dú) 行 的 靈 魂 ； 書 是 一 幅 畫 ， 色 彩 光 影 調(diào) 和 的是 紛 紜 的 世 態(tài) ； 書 是 一 位 純 潔 的 天 使 ， 她 閃 閃的 光 芒 招 引 著 我 們 與 她 同 行 .