蘇教版七年級語文(下).ppt

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,,蘇教版七年級語文（下） 第四單元教學(xué)設(shè)計(jì),,常州市第五中學(xué) 杭琳,二零零四年二月,,,單元教學(xué)設(shè)計(jì)： 本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進(jìn)神奇而美妙的“動物世界”。在這個(gè)星球上，和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點(diǎn)，為人類展現(xiàn)了一個(gè)異彩紛呈的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 因此，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，一方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生了解動物的外形、特點(diǎn)、習(xí)性、繁衍等各方面內(nèi)容的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體味文中說明語言的準(zhǔn)確性、生動性。另一方面，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)野生動物的,,意識，并能積極地開展一些保護(hù)野生動物的活動，幫,助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。,本單元的寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動物的特點(diǎn)，并能抓住某一種動物的特點(diǎn)，使用準(zhǔn)確、生動、形象的語言向別人介紹，給人留下鮮明而深刻的印象。,單元課時(shí)安排：共14課時(shí),單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí),《松鼠》 2課時(shí),《松樹金龜子》 2課時(shí),《國寶——大熊貓》 2課時(shí),《黔之驢》 2課時(shí) 誦讀欣賞 1課時(shí),寫作 2課時(shí),綜合實(shí)踐活動 2課時(shí),第1課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題 課前學(xué)習(xí)： 1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動物的相關(guān)故事、圖片和知識 。 2、有條件的同學(xué)可以到公園、郊外、社區(qū)、家中拍攝一些動物的生 活畫面。 教學(xué)過程： 1、學(xué)生通過講故事、圖片展示、個(gè)人拍攝作品展示及講解等形式，向大家介紹自己了解的動物世界。教師也可通過播放碟片的方式參與討論、交流。相信同學(xué)們一定會被各自的知識互相吸引，產(chǎn)生共鳴，從而激起大家以更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。 2、布置學(xué)生閱讀單元提示，做好批注，并瀏覽目錄、課文 。 3、布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。（如動物的情感世界，人類與動物的關(guān)系）,4、布置學(xué)生商定單元的活動主題及計(jì)劃（活動要有廣泛性和可行性，要結(jié)合單元專題，如從“動物世界”中挑選自己最感興趣的一個(gè)專題，可以開展一次調(diào)查活動，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，寫一份保護(hù)動物的倡議書 等） 5、學(xué)習(xí)評價(jià)：教師出示評價(jià)內(nèi)容：你對“動物世界”有了新的認(rèn)識了嗎？你有自己的專題嗎？你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？ 6、學(xué)生自我反饋與小結(jié)。,第2課時(shí) 《松鼠》（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對小動物的興趣，培 養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。 2、理清作者的思路，掌握文章合理的說明順序。 課前學(xué)習(xí)： 1、利用工具書掃除字詞障礙。,2、在網(wǎng)上了解作者布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識 和 生活圖片。,教學(xué)過程： 第一塊：整體感知課文 組織學(xué)生了解作者布豐,,,,,朗讀課文，概括松鼠的特點(diǎn),,編寫課文提綱,,,,組織交流、評價(jià),第二塊：精讀課文內(nèi)容： 反復(fù)朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說說自己喜愛小松鼠的哪些方面，并闡 述理由,,結(jié)合有關(guān)資料，對課文內(nèi)容作補(bǔ)充,問題情境創(chuàng)設(shè),,組織討論,問題如下：,我認(rèn)為文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。它們的,肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！弊x到此處時(shí)，讓人,感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動物，比如說小狗，我們在夸,,獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎？,所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符。對于上述觀點(diǎn)，談,談你的看法。,第三塊：語文活動：用自己的語言生動地復(fù)述課文。,課后作業(yè)：,1、能將文中松鼠的外形、特點(diǎn)、習(xí)性等知識介紹給自己的親朋好友。,2、摘抄課文中你認(rèn)為描寫生動的句子，并體會其表達(dá)效果。,第3課時(shí) 《松鼠》（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、體會用準(zhǔn)確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。,2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。,課前學(xué)習(xí)：,1、整理松鼠的相關(guān)知識與圖片。,2、搜集各種動物郵票。,教學(xué)過程：,第一塊：品味語言,導(dǎo)入：作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況，寫得 生動而形象，你最喜歡的句子是哪些？為什么喜歡？用簡,潔的語言來分析。,第二塊：比較閱讀,教師提供初中生物教材中關(guān)于松鼠的介紹：,（1）要求學(xué)生就語言特點(diǎn)將課文與其進(jìn)行比較分析，指出不同之處。,（2）兩種語言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請簡要闡述理由。,第三塊：語文活動：設(shè)計(jì)一組郵票,如果以松鼠為題材發(fā)行一組郵票，你覺得設(shè)計(jì)的郵票應(yīng)該從哪些 方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票取個(gè)名嗎？你能用簡要的語,言闡述你的創(chuàng)意嗎？,課后學(xué)習(xí)：,1、選擇你最熟悉的某一種小動物，仿照課文，用生動、形象 的語言寫一篇三百字左右的觀察日記。,2、搜集此種小動物的相關(guān)資料，進(jìn)行歸納，整理，仿照生物學(xué),體系，編寫一篇介紹它的生物課文。,第4課時(shí) 《松樹金龜子》（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、從觀察入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。,2、感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。,課前學(xué)習(xí)：,1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。,,2、查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識。,教學(xué)過程：,第一塊：整體感知課文,1、導(dǎo)入：作者法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。你知道他的 著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們講述一,個(gè)關(guān)于他的故事嗎？,2、根據(jù)你所搜集的資料，能否向同學(xué)們介紹你所了解的金龜子？,3、組織學(xué)生有表情地朗讀課文，獨(dú)立思考，歸納松樹金龜子的,外形特征和生態(tài)習(xí)性。,第二塊：精讀課文內(nèi)容,1、導(dǎo)入：法布爾以畢生精力寫出的《昆蟲世界》被譽(yù)為是“科學(xué)與 詩的完美結(jié)合”，而本文正是選自《昆蟲世界》，你能否結(jié)合課,文內(nèi)容來談?wù)勀銓@句話的理解？,2、學(xué)習(xí)評價(jià)：本文用詞準(zhǔn)確、生動，這與作者細(xì)致入微的觀察是 分不開的，難怪著名生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊法布爾是“難以效法的,（比如金龜子的種類、危害、生活習(xí)性、防治方法等。）,觀察家”，通過本文的學(xué)習(xí)，你獲得了怎樣的啟示？,課后學(xué)習(xí)：,1、提出自己對課文感興趣的問題，互相交流，有疑問的課后 查找資料。（比如：各種昆蟲的叫聲有什么含義嗎？生物繁 殖的有趣現(xiàn)象等）,2、補(bǔ)充、整理自己收集的有關(guān)金龜子的材料。,第5課時(shí) 《松樹金龜子》（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、走進(jìn)大自然，仔細(xì)觀察，并能用準(zhǔn)確生動的語言描寫自然生物。,2、搜集昆蟲的相關(guān)知識，激發(fā)熱愛昆蟲的感情。,課前學(xué)習(xí)：,1、以小組為單位，去郊外觀察某一種昆蟲，并作好記錄。,2、推薦一篇描寫昆蟲的科學(xué)小品文，并提供推薦理由。,教學(xué)過程：,第一塊：推薦課外閱讀,1、在小組內(nèi)向組員推薦一篇自己喜愛的描寫昆蟲的科學(xué)小品文，,并闡述推薦理由。,2、每組推薦一篇在班內(nèi)作交流，,幫助同學(xué)們了解更多的昆蟲知識。,第二塊：寫作,1、布置任務(wù)：結(jié)合課前的觀察記錄與感受，就你所觀察對象的外 形特征、動作、生活習(xí)性等任一方面的內(nèi)容，寫一篇300字左右的,觀察日記。,2、組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流作品，進(jìn)行比較，作出點(diǎn)評。,,3、根據(jù)小組的評議結(jié)果，將佳作在班內(nèi)作交流，互評。,,第三塊：探究練習(xí),1、一果園中出現(xiàn)大量金龜子，正嚴(yán)重危害果樹，根據(jù)你收集的資料，,你將如何制定防治措施以及實(shí)施細(xì)節(jié)？,課后學(xué)習(xí)：,1、課后將觀察日記進(jìn)行進(jìn)一步地修改。,2、根據(jù)生物學(xué)體系，編寫一篇介紹金龜子的生物課文。,第6課時(shí) 《國寶——大熊貓》（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的特點(diǎn)及習(xí)性等相關(guān)知識。,2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，確立大熊貓的探究專題。,3、體味生動形象的語言。,課前學(xué)習(xí)：,2、在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，提出自己感興趣的問題。,1、預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，熟讀課文。,,教學(xué)過程：,第一塊：整體感知課文,1、組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，交流感受。,2、自由地有感情地朗讀全文，完成以下任務(wù)：概括大熊貓的外形、,分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。,第二塊：品味語言，提出問題,1、反復(fù)朗讀自己喜歡的句子，并闡述喜愛的理由。,2、小組整合、交流自己對課文中感興趣有疑惑的問題。,,第7課時(shí) 《國寶——大熊貓》（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、利用網(wǎng)絡(luò)資源對大熊貓的相關(guān)知識作更為全面的了解。,2、增強(qiáng)保護(hù)大熊貓的意識，號召人們一起關(guān)注野生動物。,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)：,1、供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，多媒體教室。,2、教師提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。,教學(xué)過程：第一塊：網(wǎng)上學(xué)習(xí),1、講解操作注意事項(xiàng)，提供網(wǎng)址和搜索引擎讓學(xué)生查找上節(jié)課,,提出的問題。,2、教師巡視指導(dǎo)。,第二塊：回歸課文,1、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補(bǔ)充 。,2、組織討論：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種；馬戲團(tuán),訓(xùn)練動物是很殘酷的，你對人類訓(xùn)練大熊貓表演雜技有何看法？,1、查找我國13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字,第三塊：網(wǎng)上創(chuàng)作活動,寫下建立保護(hù)區(qū)的意義。在word文檔中完成。,2、組織學(xué)生資源共享，交流文章。,3、學(xué)習(xí)評價(jià)：談?wù)剬Ρ咎谜n學(xué)習(xí)的感受。,課后學(xué)習(xí)：,1、以小組為單位，寫一份以“保護(hù)野生動物”為主題的倡議書。,2、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊,貓的生物課文。,第8課時(shí) 《黔之驢》（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、能疏通文句，把握文章內(nèi)容。,2、在熟悉文句的基礎(chǔ)上，復(fù)述課文內(nèi)容。,課前學(xué)習(xí)：熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備好《常用古漢語字典》。,教學(xué)過程：,第一塊：整體感知，精讀課文,1、結(jié)合注釋，疏通文句，通過反復(fù)的朗讀，基本理解文意。,2、組織學(xué)生互相翻譯、討論、評價(jià)。,3、教師根據(jù)學(xué)生翻譯的情況提示一些重要語句 。,第二塊：語文活動：復(fù)述課文內(nèi)容,1、以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后班內(nèi)交流。,課后學(xué)習(xí)：,1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽。,2、抄寫一定量的字詞句解釋，最好是自己不熟練的。,第9課時(shí) 《黔之驢》（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解課文寓意的深廣含意。,2、揣摩文中描寫動作與語言的句子，能熟讀成誦。,課前學(xué)習(xí)： 1、能流暢地講述一個(gè)中國古代寓言故事,并能說出其中的寓意。,第一塊：整體感知，精讀課文,教學(xué)過程：,1、檢查學(xué)生的復(fù)述情況 。,2、組織學(xué)生討論這則寓言的深刻寓意。,3、引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)描寫老虎懼驢、識驢、吃驢的行動，心理的,句子，進(jìn)而認(rèn)識老虎的特征。,第二塊：語文活動：講述并自由創(chuàng)作寓言故事。,課后學(xué)習(xí)： 1、反復(fù)誦讀課文，直到能正確、流暢地背誦全文。 2、進(jìn)一步修改自己創(chuàng)作的寓言故事。,第10課時(shí) 誦讀欣賞,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、能在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗讀詩歌 。,2、能體會詩歌所描寫的景物和表達(dá)的情感。,1、收集詩歌的相關(guān)資料，熟悉詩歌的內(nèi)容，并且能夠熟讀成誦。,課前學(xué)習(xí)：,2、準(zhǔn)備匹配的背景音樂磁帶或CD。,教學(xué)過程：,1、小組學(xué)習(xí)自己選定的詩歌，分派組員，擔(dān)任不同的工作，有,2、學(xué)生上臺朗誦詩歌，并進(jìn)行解釋意境。其他同學(xué)可質(zhì)疑。,3、評選優(yōu)秀組，最佳朗誦 。,4、 自由創(chuàng)作一首詠物詩，班內(nèi)交流、互評。,課后學(xué)習(xí)：,第11課時(shí) 寫作,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,,,1、學(xué)會觀察和抓住特點(diǎn)介紹動物的方法。,2、展開想象的翅膀，編寫童話故事，提高表達(dá)能力。,課前學(xué)習(xí)：觀看《獅子王》等影片、電視片，構(gòu)思創(chuàng)作。,教學(xué)過程：,專職朗誦的，有負(fù)責(zé)講解的，有負(fù)責(zé)做背景的。,明確寫作要求： 展開想象的翅膀，編寫童話故事。發(fā)揮想,象，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。,課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改童話故事。,第12課時(shí) 寫作,以班委會的名義寫一份請柬，注意格式、內(nèi)容、用語等。,課前準(zhǔn)備：,主要內(nèi)容：邀請家長和任課老師觀賞學(xué)生成果展示。,1、小組交流自己創(chuàng)作的詠物詩、題畫詩、寓言和童話，提出 修改建議。,教學(xué)過程：,2、選擇自己比較滿意的作品向大家展示。 A、可以朗誦詩歌、介紹題畫詩的創(chuàng)意、講演寓言、童話故事； B、可以個(gè)人、小組或自主結(jié)合。 3、請老師、家長以及學(xué)生評價(jià)。 課后學(xué)習(xí)：收集創(chuàng)作，整理成冊。,第13、14課時(shí) 綜合實(shí)踐活動： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生對野生動物有更直接、更具體的了解， 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識。 2、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神、提高探究目前存 在的問題及解決問題的能力。 3、號召全社會都能關(guān)注野生動物，保護(hù)動物。 活動過程： 1、制定調(diào)查計(jì)劃，調(diào)查你所在地區(qū)目前野生動物的生存現(xiàn)狀。 2、自由組成協(xié)作組，參觀調(diào)查，采訪記錄。 3、根據(jù)自己的記錄，查找資料，充實(shí)內(nèi)容。 4、小組交流記錄，并及時(shí)補(bǔ)充修改。 5、討論并選擇一個(gè)感興趣的論題，展開研討、探究，組長記錄。,6、小組合作完成一份野生動物的調(diào)查報(bào)告。評選出好的調(diào)查報(bào)告,送給新聞單位或環(huán)保部門。,7、每個(gè)小組開展各種形式的保護(hù)野生動物的宣傳活動，可以 是壁報(bào)、手抄報(bào)、電腦小報(bào)、宣傳欄、廣播講演等形式。,8、宣傳活動后，每人寫一篇活動小結(jié)，談?wù)剠⒓踊顒拥母惺埽?可裝訂成冊。,