Unit2I'mHealthyLet'slearnmore教學(xué)設(shè)計

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1、Unit 2 I’m Healthy 閱讀理解教學(xué)設(shè)計 雁峰區(qū)湘江鄉(xiāng)茅葉小學(xué) 趙瀅 課目名稱：陜旅版六年級英語上冊Unit 2 Let’s learn more 教學(xué)內(nèi)容：閱讀理解 設(shè)計理念：學(xué)生英語基礎(chǔ)非常薄弱，對英語學(xué)習的興趣也沒有得到很好的培養(yǎng)。本堂課將從多方位解析課本閱讀文章，設(shè)計不同的題型幫助學(xué)生從各個角度理解文章，從而能高效率地掌握當堂課的教學(xué)內(nèi)容。并在文章學(xué)習過后引入一篇閱讀理解訓(xùn)練，檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。 教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解課本閱讀文章的意思，掌握生詞、句型。 2.讓學(xué)生學(xué)會如何表達自己的生活。 3.完成一篇相似的

2、閱讀理解。 教學(xué)重點：閱讀文章的理解。 教學(xué)難點：學(xué)生閱讀文章后的輸出，能獨立自主地完成相關(guān)的練習。 教學(xué)準備：錄音機，磁帶，PPT課件，練習冊。 課時設(shè)計：1課時 教學(xué)過程： 1. 課堂熱身 T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Essie. T: What’s the weather like today? Ss: It’s … 2. 復(fù)習本單元的生詞及重點句型 T: Do you still remember the new words we’ve learnt this unit? Ss: Yes. T

3、用PPT課件展示本單元生詞的相關(guān)圖片，引導(dǎo)Ss根據(jù)圖片提示說出相應(yīng)的單詞。 T：And how about the key sentence pattern? Ss: How often … T: Yes, great. You are so clever! And “how often” means? Ss: 多久一次，表示詢問頻率。 T: Wonderful. T放磁帶錄音，引導(dǎo)Ss跟讀單詞并模仿語音語調(diào)。 3. 課本閱讀文章講解 i. T: Today we are going to learn a new passage. It’s about Kitty’s life

4、. First, I will play the radio, you should listen carefully to think out the main idea of this passage. T放磁帶，引導(dǎo)學(xué)生認真聽錄音，整體感知文章大意。 ii. T用PPT 展示第一段重點詞匯并講解。 iii. T再次播放第一段錄音，要求Ss認真聽錄音，理解第一段內(nèi)容。 iv. T講解第一段內(nèi)容，板書重點句型，并帶讀文章，給Ss糾音。 v. T同上述方法，講解文章的第二段與第三段。 vi. T放磁帶，引導(dǎo)Ss再聽一遍錄音，并用PPT展示簡單的正誤判斷題，要求Ss根

5、據(jù)文章內(nèi)容進行判斷。 （ ）Kitty is not a healthy girl. （ ）Kitty eats many fruits and vegetables. （ ）Kitty sleeps eight hours every night. （ ）Kitty doesn’t like sports. （ ）Kitty does well in her study. vii. T引導(dǎo)Ss根據(jù)文章內(nèi)容回答課本上文章后面的簡答題。 viii. T用PPT展示填空練習，即為略去重點詞匯的閱讀原文，引導(dǎo)Ss根據(jù)原文內(nèi)容進行填空。 ix. T放磁

6、帶錄音，要求Ss跟讀錄音，并模仿語音語調(diào)。 4. 鞏固輸出 T引導(dǎo)Ss完成練習冊的相關(guān)練習，閱讀文章，判斷正誤。 5.課堂小結(jié) 板書設(shè)計： Unit 2 Let’s learn more healthy adj. 健康的，有益健康的 every day/night n. 每一天/每個晚上 twice a week adv. 每周兩次 once a month adv. 每月一次 favorite adj. 最喜歡的 t

7、hree times a week adv. 每周三次 do well in adj. 在某方面做得好 because conj. 因為 課后反思：本課時所涉及的內(nèi)容是學(xué)生在本學(xué)期接觸改版的新教材后遇到的第一篇閱讀，對學(xué)生而言，不論是在心理上還是在實際學(xué)習中都遇到了一定的困難。因此，我特地設(shè)計用一節(jié)完整的課來講解本篇閱讀，根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計了多種簡單練習，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過后自主完成，從不同角度再次復(fù)習文章內(nèi)容，從而由學(xué)生的完成情況來看他們對文章的掌握程度?？傮w來說，本課的學(xué)習效果還是不錯的。但美中不足的是，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，在課堂講解中，我將重點放在文章的框架及大意上，并沒有著重于文章中一些已學(xué)過但同學(xué)們卻沒有及時掌握的單詞和詞組上，因為出現(xiàn)了學(xué)生了解意思但不能開口流利讀出文章的情況。在日后的教學(xué)中，我還應(yīng)多注重學(xué)生的表達能力，培養(yǎng)學(xué)生開口讀的習慣，提高他們的口語水平。畢竟英語是一門語言，更多的時候我們應(yīng)該使用它去解決一些實際的問題。