教學(xué)設(shè)計(jì)《悼念瑪麗居里》

《教學(xué)設(shè)計(jì)《悼念瑪麗居里》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)《悼念瑪麗居里》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)：悼念瑪麗居里（初中語(yǔ)文八年級(jí)） 【教材簡(jiǎn)析】這是一篇悼念詞，也是一篇演講， 1935 年 11 月 23 日，著名科學(xué)家愛因斯坦懷著悲痛的心情， 專程赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上，發(fā)表了演講《悼念瑪麗居里》 。作者深切懷念了與居里夫人長(zhǎng)達(dá) 20 年的崇高而真摯的友誼， 高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)， 指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱” 。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力： 1、了解演講的特點(diǎn)，品味文章樸實(shí)中飽含深情的語(yǔ)言。 2、理解作者嚴(yán)密的邏輯和睿智的思想。 過程和方法： 1、

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主閱讀、小組合作等方式； 2 、能運(yùn)用加批注的閱讀方法進(jìn)行自由閱讀； 3、引導(dǎo)學(xué)生演講時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1、學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強(qiáng)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。 2 、能體會(huì)愛因斯坦真摯的感情 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、誠(chéng)摯的感情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。 2 、悼詞的常識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解演講稿中顯示了作者嚴(yán)密的邏輯和睿智的思想。 2 、居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。 【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)語(yǔ)文新課程理念，結(jié)合《悼念瑪麗居里》這篇演講的本身特點(diǎn)，“讀”就成了本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡力做到以學(xué)生為主

3、體，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的興趣，要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用， 由知識(shí)的傳授者、 灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、 促進(jìn)者，幫助學(xué) 生把握愛因斯坦的情感，并學(xué)會(huì)一定的演講技巧。 【教學(xué)過程】 第 一 課 時(shí) 一、一、導(dǎo)入課文。 1、學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)們交流查找的關(guān)于居里夫人和愛因斯坦的資料，說一說自己所了解的居里夫人。 （用幻燈片顯示）居里夫人和愛因斯坦的生平： 居里夫人即瑪麗 居里，是一位原籍為波蘭的法國(guó)科學(xué)家。 她與她的丈夫皮埃爾居里都是放射性元素的早期研究者， 他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳， 并因此

4、與法國(guó)物理學(xué)家亨利貝克勒爾 (HenryBecquerel) 分享了 1903 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用， 并且因分離出純的金屬鐳而又獲得 1911 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 愛因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。 他熱愛物理學(xué)， 把畢生獻(xiàn)給了物理學(xué)的理論研究。人們稱他為 20 世紀(jì)的哥白尼、 20 世紀(jì)的牛頓。愛因斯坦一生中最重要的貢獻(xiàn)是相對(duì)論。 1905 年他發(fā)表了題為《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》的論文，提出 了狹義相對(duì)性原理和光速不變?cè)恚⒘霜M義相對(duì)論。曾獲得 1921 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。 （2）你對(duì)居里夫人最深刻的印象是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

5、 （3）我們來學(xué)習(xí)著名科學(xué)家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上的講演《悼念瑪麗居里》 。 2、學(xué)生互批檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 悼念（ do） 崇高（ chng） （ chn）  真摯（ zh）  欽佩（ qīn）  熱忱 妥協(xié)（ tu ǒ） 抑郁（ y）  律己之嚴(yán)（  l ǜ）  公正 不阿（ē） 3、自主閱讀，整體感知。 （ 1）設(shè)計(jì)以下問題來整體感知：【出示幻燈片】 ①有感情地朗讀課文，注

6、意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。介紹演講的特點(diǎn)。②作者是怎樣評(píng)價(jià)居里夫人的？③作者為什么要從道德品質(zhì)方面來悼念居里夫人呢﹖④演講中主要體現(xiàn)了居里夫人哪些高貴的品質(zhì)﹖ （設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第①題的目的是讓學(xué)生把握演講的特點(diǎn)， 獲得演講的技巧； 設(shè)計(jì)②題讓學(xué)生把握好整體感知文章的角度； 設(shè)計(jì)③④題的目的是讓學(xué)生從局部去品讀體會(huì)作者的情感的來源。） （ 2）強(qiáng)化用批注的方法來閱讀。 ①自主閱讀，結(jié)合文章體裁（演講）的特點(diǎn)。 ②根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)，按要求批注。 批注要求：（重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子劃出來或加著重號(hào)， 用圈點(diǎn)勾畫的方法， 找出相關(guān)信息，并嘗試用自己的語(yǔ)言歸納性地回答問題， 并寫出思考結(jié)果以便小

7、組討論。教師在學(xué)生個(gè)體閱讀時(shí)巡視） （這個(gè)環(huán)節(jié)一方面讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊賞析的好習(xí)慣， 另一方面也讓學(xué)生更深入地走進(jìn)文本，一開始，要求不要過高，習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。 ） 4．小組合作 在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，全班學(xué)生前后四人或六人為一小組，交流學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 （這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力， 發(fā)揮優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生， 另外互相激發(fā)思維的火花。） 二、“讀”中悟“情” 1、全班交流 各小組代表匯報(bào)探討結(jié)果，在此基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥、糾正。 2、誦讀課文，精講點(diǎn)撥。 針對(duì)學(xué)生自主思考題點(diǎn)撥： （出示幻燈片） 【參考答案】①演講的特點(diǎn)： 1

8、）有鮮明的針對(duì)性，中心要十分突出，態(tài)度鮮明。 2）感情要要真摯，語(yǔ)言形象、生動(dòng)、凝練、嚴(yán)密。 3）其主體部分的結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領(lǐng)；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結(jié)尾再加以重申，使聽眾對(duì)全篇講話能獲得清晰的感受。 【參考答案】②課文第一段。 【參考答案】 ③作者認(rèn)為居里夫人在道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。 才智的發(fā)揮取決于品質(zhì)。 【參考答案】④堅(jiān)強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱。 3、深度探究。 探究題：結(jié)合演講的特點(diǎn)， 誦讀課文，具體談?wù)劚疚闹乇磉_(dá)了愛因斯坦怎樣的

9、思想情感？ （點(diǎn)撥方法：這條題目要求學(xué)生能夠從文中找出體現(xiàn)作者情感的句子， 請(qǐng)學(xué)生飽含深情地誦讀，恰如其分地讀出感情，注意控制語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。學(xué)會(huì)在“讀”中悟 出“情”。） 小組探討、交流匯總，教師點(diǎn)撥歸納。 【參考答案】 本文除了悲傷、緬懷、不舍、惋惜等感情外，還包含了贊揚(yáng)之情。 三、當(dāng)堂反饋 1、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀（以講義的形式） 我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。 我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。 她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的

10、公仆， 她的極端的謙虛， 永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。 由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等， 她的心情總是抑郁的。 這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌， 很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣強(qiáng)地堅(jiān)持走下 去。 （ 1）“我幸運(yùn)地同居里夫人有 20 年崇高而真摯的友誼。 ”你是如何理解這句話中“幸運(yùn)”一詞的？ （ 2）這段話中列出了居里夫人 “堅(jiān)強(qiáng)”、“意志純潔”、“律己之嚴(yán)’、“客觀”、“公正不阿的判斷”等幾方面的偉大人格，請(qǐng)你就某一方面列舉出一個(gè)事實(shí)論據(jù)來。 （語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔） （ 3）“一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的， 她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持 走下去?！边@句話表現(xiàn)了居里夫人什么樣的道德品質(zhì)？ 【參考答案】（1）“幸運(yùn)”一詞自謙中飽含著深深的敬意。 （2）略（事實(shí)論據(jù)應(yīng)以名人事例，更具說服力。 ）（3）表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)拼搏精神。 2、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)。 四、布置課后作業(yè) 1、完成作業(yè)。完成相關(guān)教輔用書中的作業(yè)。 2、同步閱讀。 3、反饋評(píng)價(jià)。教者批閱學(xué)生的課后作業(yè)，并進(jìn)行反饋矯正。