人教版九年級(jí)上冊(cè) 緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

《人教版九年級(jí)上冊(cè) 緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)上冊(cè) 緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué) 習(xí) 就 像 枝 頭 上 的 果 實(shí) ， 只 要 肯 稍 作 努 力 ， 就 有 收 獲 ！ 播 放 “ 歡 迎 走 進(jìn) 科 學(xué) 的 殿 堂” 一 魅 力 魔 術(shù) 和 神 奇 的 現(xiàn) 象1 “ 魔 棒 點(diǎn) 燈 ， 燒 不 壞 的 手 帕 ” 。2 “ 花 兒 為 什 么 這 樣 紅 ， 千 樹 萬 樹 梨 花 開 ” 。3. 神 奇 的 液 態(tài) 氧 。 歡 迎 同 學(xué) 們 走 進(jìn) 奇 妙 的 化 學(xué) 世 界 緒言化 學(xué) 使 世 界 變 得 更 加 絢 麗 多 彩 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ：1、 認(rèn) 識(shí) 化 學(xué) 在 我 們 生 活 中 的 作 用 。2、 了 解 化 學(xué) 發(fā) 展 史 。3、 知 道

2、化 學(xué) 研 究 的 對(duì) 象 和 主 要 內(nèi) 容 。 化 學(xué) 在 日 常 生 活 中 有 什 么 作 用 ？ 二 合 作 交 流 能源農(nóng)業(yè)醫(yī)藥工業(yè) 化 學(xué) 衣食住行能 源醫(yī) 療工 農(nóng) 業(yè) 環(huán) 境 通 訊 三 合 作 交 流 觀 看 視 頻 ， 思 考 以 下 問 題 :1.化 學(xué) 的 發(fā) 展 經(jīng) 歷 了 幾 個(gè) 階 段 ？2.各 個(gè) 階 段 都 有 哪 些 重 要 的 貢 獻(xiàn) ？ 化 學(xué) 的 發(fā) 展 如 何 ？0.3化學(xué)的發(fā)展史高清版_clip(1)(1).mp4 陜西半坡出土人面魚紋彩陶盆東漢“釀酒”畫像磚拓片越王勾踐青銅劍說 說 ： 中 國(guó) 的 四 大 發(fā) 明宋代鷺鳥紋蠟染百褶裙戰(zhàn)國(guó)前期彩漆

3、鴛鴦形盒古 代 : 發(fā) 現(xiàn) 和 利 用 了 火 近 代 :道 爾 頓 和 阿 伏 伽 德 羅 創(chuàng) 立 了 原 子論 和 分 子 學(xué) 說 ， 得 到 了 一 個(gè) 重 要 的 結(jié)論 物 質(zhì) 是 由 分 子 和 原 子 構(gòu) 成 的 ， 分 子中 原 子 的 重 新 組 合 是 化 學(xué) 變 化 的 基 礎(chǔ) 。 近 代 :1869年 門 捷 列 夫 發(fā) 現(xiàn) 了 元 素 周 期 律 并 編制 了 元 素 周 期 表 ， 并 得 出 重 要 結(jié) 論 物 質(zhì) 是 由元 素 組 成 的 。110多 種 元 素 組 成 了 到 目 前 3000多 萬 種 新 物 質(zhì) ！ 神奇的隔板神奇的尼龍繩直徑6mm重2t現(xiàn)

4、代 :新 材 料 的 研 制 和 實(shí) 驗(yàn) ： 滴 水 成 冰 化 學(xué) 主 要 研 究 物 質(zhì) 的 什 么 ？ 三 合 作 探 究 活 動(dòng) 1： 綠 色 植 物 光 合 作 用吸 收 什 么 氣 體 ， 放 出 什 么 氣體 ？ 這 兩 種 氣 體 中 能 讓 我 們用 來 呼 吸 的 是 什 么 氣 體 ？ 能用 來 滅 火 的 是 什 么 氣 體 ？ 活 動(dòng) 2： 三 種 金 屬 分 別 是 什 么 ?化 學(xué) 是 在 分 子 、 原 子 層 次 上 研究 物 質(zhì) 的 組 成 、 結(jié) 構(gòu) 、 性 質(zhì) 以及 變 化 規(guī) 律 的 科 學(xué) 。 汽 車 尾 氣白 色 垃 圾 過去吃不起 現(xiàn)在不敢吃 說

5、說化學(xué)的“功”與“過”以及發(fā)展方向 四 辯論賽綠 色 化 學(xué) 又 稱 環(huán) 境 友 好 化 學(xué) ， 其核 心 是 利 用 化 學(xué) 從 源 頭 上 消 除 污染 。 五 化 學(xué) 的 發(fā) 展 方 向 ： 綠 色 化 學(xué)它 的 主 要 特 點(diǎn) 是 充 分 利 用 能 源 和 資 源 ， 采 用 無 毒 、 無 害 的 原 材 料 在 無 毒 、 無 害 的 條 件 下 進(jìn) 行 反 應(yīng) ，以 減 少 廢 物 向 環(huán) 境 排 放 。 提 高 原 料 利 用 率 ，力 圖 使 所 有 作 為 原 料 的 原 子 都 被 產(chǎn) 品 所 消 納 ，實(shí) 現(xiàn) “ 零 排 放 ” 。 生 產(chǎn) 出 有 利 于 環(huán) 境 保

6、 護(hù) 社 區(qū) 安 全 和 人 體 健 康 的 環(huán) 境 友好 產(chǎn) 品 。 五 討 論 交 流 化 學(xué) 的 學(xué) 法 。動(dòng)腦觀察、思考動(dòng)口提問、交流動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、探究學(xué) 好 用 好 化 學(xué) 用 語 課 堂 練 習(xí) 1 化 學(xué) 是 在 原 子 ， 分 子 的 水 平上 研 究 物 質(zhì) 的 _、 _、_以 及 _變 化 規(guī) 律的 一 門 基 礎(chǔ) 自 然 科 學(xué) 。 組 成 結(jié) 構(gòu)性 質(zhì) 變 化 課 堂 練 習(xí)2 發(fā) 現(xiàn) 元 素 周 期 表 和 元 素周 期 律 的 科 學(xué) 家 是 （ ）A 拉 瓦 錫 B道 爾 頓C 門 捷 列 夫 D阿 佛 加 德 羅C 課 堂 練 習(xí) 3.取 一 些 食 鹽 ， 可 以 從 不 同 的角 度 對(duì) 其 進(jìn) 行 研 究 ， 以 下 不 是化 學(xué) 研 究 領(lǐng) 域 的 是 （ ） A、 食 鹽 由 什 么 成 分 組 成 B、 食 鹽 的 產(chǎn) 地 在 哪 里 C、 食 鹽 有 什 么 性 質(zhì) D、 食 鹽 的 微 觀 結(jié) 構(gòu) 如 何B 課 堂 練 習(xí) 4 問 答 題化 學(xué) 科 學(xué) 的 發(fā) 展 極 大 地 推 動(dòng) 了 人 類社 會(huì) 的 進(jìn) 步 ， 但 同 時(shí) 也 帶 來 一 些 負(fù)面 影 響 ， 請(qǐng) 你 各 舉 兩 例 。 趣 味 作 業(yè) 搜 集 化 學(xué) 家 的 重 大 成 果 或經(jīng) 典 實(shí) 驗(yàn) ， 與 同 伴 交 流 。