人教版地理八上第七章第1節(jié)《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程(5頁)

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1、 《南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計 泰山中學(xué):賀國琴 教學(xué)目標 【知識與技能】 1.運用南方地區(qū)的地形圖,找出南方地區(qū)的范圍。 2.掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征,通過分析南方地 區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因,初步學(xué)會區(qū)域分析的方法。 3.了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物,理解 南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響,進一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。 【過程與方法】 1.學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置特點。 2.培養(yǎng)學(xué)以致用的能力, 以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活

2、課堂氛圍, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3.通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件, 揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn) 、生 活方式的深刻影響。 【情感、態(tài)度、價值觀】 1.欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。 2.培養(yǎng)正確的人地觀念,增強人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極 情感。 3.思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。 教學(xué)重點、難點 【教學(xué)重點】 1.讀圖說出南方地區(qū)的范圍。 2.讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。 3.南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。 【教學(xué)難點】 南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活

3、的影響。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 第 1 頁 展示 PPT 課件。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞 PPt 美景圖片并且給美景配上古詩詞。 與學(xué)生一起, 邊欣賞美景邊,回憶背誦古詩。第一幅圖片: “日出江花紅勝火,春來江水綠如籃,能不憶江南? ”第二幅圖片:“江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西, 魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。”第三幅圖片:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片?!? 教師:同學(xué)們,剛才我們一起欣賞的古詩和歌曲中描述的美景位于我國的哪個區(qū)域? 學(xué)生:南方地區(qū)。 教師:你能描述一下你眼中的南方地區(qū)嗎?

4、 學(xué)生討論并發(fā)言,教師總結(jié)。 我國南方地區(qū), 山清水碧,物產(chǎn)富饒。 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。 二、講授新課 (一)、氣候濕熱的紅土地 1、展示我國四大區(qū)域圖,引導(dǎo)學(xué)生從上圖中找出我國的四大地理區(qū)域。引 導(dǎo)學(xué)生讀(下圖)我國南方地形圖,描述南方地區(qū)的大致范圍。 學(xué)生:南方地區(qū)大致位于秦嶺──淮河以南、 青藏高原以東, 東面和南面分 別瀕臨東海和南海。 2、請在圖中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。 學(xué)生:主要包括四川盆地、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵。 3、通過課本 45 頁 7.3 圖,要求學(xué)生能夠找出這四大地

5、形區(qū),通過圖左下 角的海拔圖例估計大致海拔。 學(xué)生:(讀圖)四川盆地海拔 200~500 米左右;云貴高原海拔 1000~2019 米左右;長江中下游平原海拔 200 米以下;東南丘陵海拔 200~ 500 米左右。 注意:對四大地形區(qū)進行比較, 是課本上的一個活動題。 課本 46 頁活動 2.從 海拔、范圍大小、完整性等方面,比較四川盆地、云貴高原、長江中下游平原和 東南丘陵四大地形區(qū)的地形特征。 4、當(dāng)有寒潮來襲,四川盆地和同緯度的長江中下游地區(qū),哪個比較溫暖? 為什么? 第 2 頁 學(xué)生:(看圖思考得

6、出結(jié)論) 四川盆地比較溫暖, 因為盆地北面有高山阻擋。 教師:什么山? 學(xué)生:秦嶺、大巴山。 教師:非常好,同學(xué)們觀察非常仔細。 再觀察云南南部的西雙版納很少受寒 潮影響,而廣州卻能受到影響,為什么? 學(xué)生:(通過觀察得出結(jié)論)西雙版納北部的高山阻擋了來自北方的寒潮。 而同緯度的廣州北面沒有高大山脈的阻擋,所以仍能受到寒潮影響。 5、教師承轉(zhuǎn):南方地區(qū)的東西部跨我國地勢的哪些階梯?地形以什么為主? 是否存在差異呢?請查看南方地區(qū)的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問 題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片(下圖) :

7、學(xué)生:觀察兩幅圖,思考后得出結(jié)論。 學(xué)生:西部跨我國地勢的第二級階梯,地形以高原、盆地為主;東部跨越我 國地勢的第三級階梯,地形以平原、丘陵為主。 教師:回答的非常好。南方地區(qū)地形復(fù)雜多樣,東西差異明顯。西部以高原 和盆地為主; 東部有交錯分布的平原、 低山和丘陵, 沿江有面積較大的平原和三 角洲。 6、知識回顧:根據(jù)南方地區(qū)所處的緯度位置判斷, 該地區(qū)處于哪個溫度帶? 氣溫和降水有什么特點?處于哪個干濕地區(qū)? 學(xué)生:大部分地區(qū)處于亞熱帶,少部分地區(qū)處于熱帶。 學(xué)生:南方地區(qū)氣溫高,降水多;處于我國四大干濕區(qū)中的濕潤區(qū)。 教師總結(jié):南

8、方地區(qū)緯度較低,最熱平均氣溫為 28~30℃,最冷月平均氣溫在 0℃以上。受季風(fēng)影響, 南方地區(qū)降水豐富, 年平均降水量在 800 毫米以上,屬于濕潤的亞熱帶、 熱帶季風(fēng)氣候。 夏季高溫多雨、 冬季溫暖濕潤是本區(qū)氣候的主要特征。 注意:這部分知識是對中國氣候知識的復(fù)習(xí)和鞏固,注意引導(dǎo)這些知識時 一定要結(jié)合我國氣溫與降水圖以及分布規(guī)律來進行, 以達到讓學(xué)生融會貫通的目 的。 承轉(zhuǎn):南方地區(qū)為什么被稱為“紅土地”? 第 3 頁 學(xué)生:南方地區(qū)由于水熱充足, 這里植被常綠。 在濕熱的環(huán)境下往往發(fā)育了 紅色的土壤,因此南方地

9、區(qū)被稱為“紅土地” 。 7、課本 46 頁閱讀材料:四川盆地與云貴高原 讓學(xué)生自己閱讀材料, 從材料中獲取信息。 談?wù)勊拇ㄅ璧睾驮瀑F高原的地形 有何差異,各自的優(yōu)勢。 二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 1、南方地區(qū)為什么成為我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)? 學(xué)生:南方地區(qū)是亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候,氣溫高、降水多。 教師:非常好。同學(xué)們答出了發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的氣候條件, 那么地形條件是怎樣的呢? 學(xué)生:南方的平原地區(qū),地勢低平,河湖密布,灌溉條件好,水田集中連 片。 2、在山區(qū)的緩坡和河谷地帶,降水豐沛,也有零星水田的分布。在南方地 區(qū)的山區(qū),人們在緩坡上修

10、筑梯田,種植水稻等作物。 課件展示原陽梯田圖片, 云南元陽縣山高谷深, 降水豐沛。 勤勞智慧的哈尼 族人,順應(yīng)自然,因地制宜,隨山勢修筑梯田,世代在這里休息耕作,體現(xiàn)了人 與自然的高度和諧。層層疊疊,秀美迷離,變化萬千的元陽梯田,規(guī) 3、承轉(zhuǎn):南方地區(qū)山清水碧,物產(chǎn)富饒。水稻是主要糧食作物,你知道產(chǎn) 自南方的經(jīng)濟作物有哪些?水果呢? 根據(jù)課本 47 頁圖 7.7,找出南方的油菜、棉花、甘蔗、茶葉等主要的經(jīng)濟 作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰子等亞熱帶和熱帶水果 4、課本 48 頁活動 1:自然環(huán)境對日常飲食的影響 根據(jù)生活經(jīng)驗,列舉南

11、方食材,并解釋食材豐富的原因。 有竹筍、蓮藕、涼薯、菱角、魚蝦、田螺、芋頭、菠蘿等等。 南方地區(qū)光、熱、水等資源豐富, 地形多樣,河汊縱橫,大小湖泊星羅棋布, 生物資源豐富,種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等各農(nóng)業(yè)部門的發(fā)展條件都很優(yōu)越,因此 南方地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品種類繁多,食材豐富。 5、思考:南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和不利條件是什么? 學(xué)生:有利條件為氣候濕熱, 雨熱同期有利于作物生長; 不利條件降水較多 第 4 頁 容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。 板書設(shè)計 夏季高溫多雨 冬季溫暖濕潤 氣候 氣候濕熱的紅土地 自然特征與農(nóng)業(yè) 重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 地形 高原 平原 盆地 丘陵 第 5 頁

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