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1、《站立的折紙動物》微課教學設(shè)計
——杭州市大學路小學高燕
一、微課背景
《站立的折紙動物》屬于“設(shè)計．應(yīng)用”學習領(lǐng)域。教學內(nèi)容由平面轉(zhuǎn)向立體，是一個二維空間到三維立體的轉(zhuǎn)化起點。
二年級的孩子思維活躍，喜歡接觸新鮮的事物，三維立體的造型模式很快吸其投入到有趣的創(chuàng)作中。但是因為空間上關(guān)系的轉(zhuǎn)變，二年級的孩子稍有陌生，動手能力弱，容易被難 點困住。本微課在拓展制作方法的基礎(chǔ)上，把制作過程中常犯錯誤歸納其中，更加直觀的突破教學重難點。
二、微課目標
思維：引導學生過動手實踐，使平面的紙立起來，學習立體
2、紙造型的一般規(guī)律。
文化：通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然美的意識。
審美：通過概括、擬人、夸張與裝飾等方法，塑造出各種可愛的立 體小動物，培養(yǎng)學生對紙立體造型的興趣，提 升空間思維能力。
三、微課解析
微課的亮點在于：提供了多種制作站立的折紙動物方法，并且把制作中常見問題融合在方法中，便于學生更加直觀的了解問題，解決難題，同時邊播放，邊探究，注重學生自主性的培養(yǎng)。
本微課分為連個環(huán)節(jié)：1、方法解析；2、作品欣賞
第一環(huán)節(jié)，微課以展示方法為主線，在展示的過程中融入常見制作誤區(qū)解析，教師在播放到方法一、方法三、方法四這三個部分時暫時暫停視頻，和孩子們討論“這種方法
3、在制作過程中會有審美問題，怎么解決“，探究后再繼續(xù)播放，加深學生印 象。環(huán)節(jié)二是同齡作品的賞析，這個環(huán)節(jié)的重點是引導學生在 造型、裝飾進行觀察，微孩子大膽創(chuàng)作開拓思維。
教學重點：掌握制作立體紙動物的方法。
教學難點：能夠舉一反三進行有趣的創(chuàng)作。
四、使用說明
本微課適用于教師在講授“如何讓站起來的紙變成折紙動物”這個探究活動環(huán)節(jié)。旨在于拓展學生的創(chuàng)作造型思維，將立體造型的紙通過折、剪、畫、貼等方法造型成有個性、有創(chuàng)意的折紙動物。本微課提供了多種參考方法，鼓勵孩子們學會舉一反三。其中在方法一、方法三、方法四的講解中，集中課堂中學生制作中常出現(xiàn)的問題，教師在播放這三個方法時，教師先暫停視頻和學生共同探究，激發(fā)學生思考，已求達到更好突破本節(jié)課難點的教學目標。
《站立的折紙動物》微課教學設(shè)計
