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1、 除法的初步認(rèn)識全日制培智學(xué)校數(shù)學(xué)第七冊廣西百色市隆林特校 王經(jīng)驗(yàn) 說教材; 除法的初步認(rèn)識 是全日制培智學(xué)校教科書數(shù)學(xué) 四年級第七冊第2單元第1課時(shí)的內(nèi)容。本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識 分得同樣多的意義，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法和乘法口訣，這便為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將為以后學(xué)習(xí)平均分和除法的意義等 做鋪墊，所以本節(jié)內(nèi)容也是本單元中的一個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo);根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，以及四年級學(xué)生的知識水平、心理特征、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)： 知識與技能：懂得分法，結(jié)果同樣多 過程與方法：掌握分的方法 情感
2、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在傳播新知識的過程中應(yīng)始終考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識，所以根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：教學(xué)重難點(diǎn)：掌握分得同樣多的過程 說教法：在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。我都將盡可能的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重學(xué)生自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累，我在教學(xué)過程中始終充當(dāng)著一個(gè)課堂的組織者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生的合作者，于是本節(jié)課我將主要采用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：講解法；演示法; 實(shí)驗(yàn)法；練習(xí)法等幾種教學(xué)方法。而每種教學(xué)方法并不是獨(dú)立運(yùn)用，而是綜合運(yùn)用。說
3、學(xué)法：基于學(xué)生已經(jīng)有的知識經(jīng)驗(yàn)和四年級學(xué)生愛表現(xiàn)等特點(diǎn)，本節(jié)課我將主要采用“自主探求、合作交流”等學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。 在課前，我也準(zhǔn)備了 多媒體等教學(xué)工具來輔助教學(xué)，為了更好地進(jìn)行教學(xué)我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)說一說本節(jié)課的教學(xué)過程。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入 法，俗話說“良好的開端是成功的一半”在上課伊始，我和學(xué)生交流，讓學(xué)生回憶在現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的實(shí)際問題。例如，小明的爸爸從街上買回4個(gè)蘋果，要分給小明和他妹妹兩個(gè)人，每人分得同樣多，應(yīng)該怎樣分？這樣的問題會引起學(xué)生積極思考。這樣的導(dǎo)入新課能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊。 第二個(gè)環(huán)
4、節(jié)：探究新知。古人云：“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行，心中悟出始知深?！睂π轮R的學(xué)習(xí)我是這樣設(shè)計(jì)的首先看準(zhǔn)備題1. 1、把6 個(gè)分成2分，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？ 1、把6 個(gè)分成2分，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？ 2、把8個(gè) 分成4份，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？ 2、把8個(gè) 分成4份，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？ 第三個(gè)環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固。 練習(xí)是鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)。我讓學(xué)生做課本上的第三題 3、把10個(gè) 分成5份，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？ 3、把10個(gè) 分成5份，每份同樣多，應(yīng)該怎樣分？ 第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐體驗(yàn)，具體要求是讓六個(gè)學(xué)生上來講臺，讓他們自己分，分成2組
5、，每組是多少人？又分成3組，每組又是多少人？ 這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自我探索為主線，把枯燥的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。第五個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。在最后的幾分鐘，我把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中有什么收獲和感受，還有什么疑問！讓學(xué)生在回憶過程中加深對本課知識點(diǎn)的理解和記憶。 我的板書設(shè)計(jì)是 ; 除法的初步認(rèn)識 每份同樣多 我的板書設(shè)計(jì)簡單明了，這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生對知識的理解和記憶。 總之，本節(jié)課我始終落實(shí)學(xué)生為主體這一教學(xué)理念，不但使學(xué)生學(xué)會而且會學(xué)，也使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)來源于生活而又服務(wù)于生活。 各位評委，以上是我的說課內(nèi)容，不到之處請批評指正。 謝謝!
《除法的初步認(rèn)識2》說課稿
