蘇科版九年級(jí)物理第12章第1節(jié)動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能教案

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1、12-1 動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解能量的初步概念。 2、知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。 3、知道什么是重力勢(shì)能及影響重力勢(shì)能大小的因素。 4、知道什么是彈性勢(shì)能及影響彈性勢(shì)能大小的因素。 5、知道機(jī)械能的概念 教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)能及影響因素。 2、重力勢(shì)能及影響因素。 教學(xué)難點(diǎn)：1、探究動(dòng)能影響因素實(shí)驗(yàn)。 2、探究重力勢(shì)能影響因素實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 一、激發(fā)興趣 引入課題 1.播放視頻“小鳥撞飛機(jī)”。 　 觀察 思考 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2．提出問

2、題：你們都知道什么能量呢？ 舉例 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能量無處不在，從生活走向物理 二、進(jìn)行新課 1.初步認(rèn)識(shí)能量 課件展示六幅具有動(dòng)能和勢(shì)能事例的圖片。 1. 流動(dòng)的風(fēng) 2. 壓彎的跳板 3. 高舉的重錘 4. 高處的巨石 5. 拉彎的弓 6. 飛行的子彈 分類， 并說出分類依據(jù)， 采用分類法幫助學(xué)生理解各能量之間的差別，同時(shí)鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。 2.得出動(dòng)能和勢(shì)能的概念 將動(dòng)能和勢(shì)能進(jìn)行分類，引出本節(jié)課的課題： 11.3動(dòng)能和勢(shì)能 思考、分析、回答 引出動(dòng)能和勢(shì)能。 ※ 動(dòng)能大小的影響因素 1.提出問題 演示實(shí)驗(yàn)：不同小球從斜面上滾下

3、來撞擊物體。 啟發(fā)：同學(xué)們想提出什么問題來研究呢？ 提出問題 　 通過學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)，鍛煉他們的觀察力，同時(shí)又啟發(fā)他們提出探究的課題，從而鍛煉了學(xué)生提出問題的能力。 2.猜想動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜想，并說出理由。 猜想， 說出依據(jù)，合并類似猜想。 通過學(xué)生猜想讓他們積極動(dòng)腦思考，在合并類似猜想時(shí)鍛煉學(xué)生歸納能力。 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究方法，確定對(duì)實(shí)驗(yàn)的初步構(gòu)想 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)： 1.如何讓質(zhì)量相同的小球獲得不同的速度。 2.如何讓質(zhì)量不同的小球獲得相同的速度。 3.如何看出小球具有動(dòng)能的大小 4.實(shí)驗(yàn)

4、注意事項(xiàng) 分析、回答。 　培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 4.分析論證 讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，得出正確結(jié)論 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果 培養(yǎng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的習(xí)慣。 ※ 重力勢(shì)能大小的影響因素 1.提出問題 提出探究課題：重力勢(shì)能的大小可能和什么因素有關(guān)？ 思考 讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣 2.猜想重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān) 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜想，并說出理由。 猜想，合并類似猜想。 通過學(xué)生猜想讓他們積極動(dòng)腦思考，在合并類似猜想時(shí)鍛煉了學(xué)生歸納能力。 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生思路演示實(shí)驗(yàn)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 培養(yǎng)學(xué)生

5、的實(shí)驗(yàn)的能力。 4.分析論證 讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，得出正確結(jié)論 總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)的習(xí)慣。 ※ 彈性勢(shì)能大小的影響因素 1.提出問題 提出探究課題：彈性勢(shì)能的大小可能和什么因素有關(guān)？ 思考 讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣。 2.猜想彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān) 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來猜想，并說出理由。 猜想， 并說出猜想依據(jù). 通過學(xué)生猜想讓他們積極動(dòng)腦思考 3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 出示弓箭，讓學(xué)生猜想并驗(yàn)證自己的猜想。 思考 讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考問題的習(xí)慣和敢于實(shí)踐的勇氣。 4.身邊取材，驗(yàn)證猜想 讓學(xué)生從身邊取材，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

6、，教師根據(jù)學(xué)生思路演示實(shí)驗(yàn)。 搜集，討論， 進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)物理就在生活中。并鍛煉學(xué)生觀察、選材能力。 ※ 機(jī)械能 講解 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能 機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能 ※ 小結(jié)、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 歸納小結(jié) 談在本節(jié)課的收獲，說在試驗(yàn)探究中的心得體會(huì) 回顧、回答、總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。 自我評(píng)價(jià) 出示課堂練習(xí)，學(xué)生逐題思考完回答。 思考、完成、回答 學(xué)生鞏固新知，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況。 板書設(shè)計(jì) 12.1動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能 能量：能夠?qū)ν庾龉? 單位：J m 動(dòng)能 v 機(jī)械能 m 重力 勢(shì)能 h 勢(shì)能 彈性 彈性形 勢(shì)能 變程度 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整節(jié)課的認(rèn)識(shí)。