高中通用技術 4.3控制系統(tǒng)框圖教案 地質(zhì)版

《高中通用技術 4.3控制系統(tǒng)框圖教案 地質(zhì)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中通用技術 4.3控制系統(tǒng)框圖教案 地質(zhì)版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 控制系統(tǒng)框圖 課 時 1課時 教 學 目 標 知識與技能： 1、學會用框圖來描述與表達控制系統(tǒng)。 2、能針對具體的控制系統(tǒng)繪制其控制控制系統(tǒng)框圖 3、學會運用信息的思想分析控制系統(tǒng)，加深對控制垢技術思想與方法的理解。 過程與方法：掌握從實際的案例中抽象出一般形式的方法。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 教 學 重點 難 點 重點：控制系統(tǒng)的框圖表示。 難點：控制過程中的信息與信息流 教學方法 三階段九環(huán)節(jié) 教學媒體 多媒體課件（ppt） 教 學 過 程 設 計 教學過程 教學內(nèi)容 學生活動

2、教師活動 一、創(chuàng)設情境，新授引入 二、自主學習，討論展示交流 三、互相點評合作探究 控制器 執(zhí)行器 被控對象 被控量 （輸出量） 給定量 （輸入量） 檢測裝置 控制量 比較器 ] 四、課堂訓練 五、學習心得 六、課下思考 1、教

3、師利用課件展示“雙匯瘦精事件”圖片，引起同學對于產(chǎn)品質(zhì)量的重視。 教師結于對整個事件及雙匯所進行的質(zhì)量管理及改進措施進行簡單介紹。 質(zhì)量管理部門有： （1）、產(chǎn)品抽樣檢測 （2）、產(chǎn)品質(zhì)量分析部 （3）、技術管理部 （4）、生產(chǎn)管理部 改進措施： （1）、生豬逐頭檢驗，確保100%安全 （2）、引入第三方檢測機構，公開透明接受監(jiān)督 （3）、建立索賠機制 把好上游關 2、我們?nèi)绻央p匯產(chǎn)品質(zhì)量控制看作一個控制過程的話，結合上節(jié)課所學習的內(nèi)容，對于質(zhì)量控制過程，其 控制系統(tǒng)的組成由哪些環(huán)節(jié)構成？其各個部門相當于控制系統(tǒng)的哪個環(huán)節(jié)？ 3、展示課題，解讀本課課標。

4、 1、根據(jù)教師下發(fā)的導學案，各位同學完成導學案中教師所要求的復習回顧以及預習新知等有關于本課控制系統(tǒng)框圖等理論性內(nèi)容的學習，需時約10分鐘。 2、討論展示 小組活動展示、點評分工一欄表1 活動題目 展示 小組 點評 小組 1、你認為該系統(tǒng)的被控制量是什么？你認為該系統(tǒng)的控制量是什么？為什么？ 1，5 4，7 2、你認為，構成這個質(zhì)量管理系統(tǒng)不可或缺的部分有哪些？用控制的思想看，這些組成部分的功能都相當于控制系統(tǒng)哪些部分的功能？ 2，6 3．8 3、分析案例中各部門之間的關系，把這種關系用框圖連接起來。 3，7 2，6 4、閱讀教材并分析案例，看怎樣看控

5、制系統(tǒng)框圖能更容易理解。 4，8 1，5 1、根據(jù)小組任務分配表，各個小組分別推選一位本小組的發(fā)言人，對于展示小組的完成情況進行點評。 2、框圖的一般形式 （1）、開環(huán) 從平常的案例中歸納出開環(huán)控制系統(tǒng)的框圖表示。 輸入量 （給定量） 控制器 執(zhí)行器 被控 對象 輸出量 （被控量） 控制量 （2）、閉環(huán) 從平常的案例中歸納出閉環(huán)控制系統(tǒng)的框圖表示。 3、以質(zhì)量管理控制系統(tǒng)為例，控制系統(tǒng)的信息流向和控制的思想與技術方法原理 小組活動展示、點評分工一欄表2 活動題目 展示 小組 點評

6、 小組 教師點撥 1、質(zhì)量管理系統(tǒng)中，各門診部間傳遞的是什么？分析的結果可否用于所有控制系統(tǒng)。 1 8 視同學分析情況作以點撥 2、構成這個質(zhì)量管理系統(tǒng)的各個組成部分如何傳遞和處理信息的。 2 7 3、整個質(zhì)量控制過程信息是怎樣流動？ 3 6 4、以此為例，開環(huán)與閉環(huán)控制的信息流特征。 4 5 5、以質(zhì)量控制實例及其它實例，分析它們共同的東西是什么？（用信息表達的思想方法） 用方框圖將下面的幾個控制系統(tǒng)表示出來。 1、 供水水箱的水位自動控制系統(tǒng) 2、加熱爐的溫自動控制系統(tǒng) （以上二圖正確畫法見課件展示） 控制系統(tǒng)的框圖表示：開環(huán)、閉

7、環(huán) 利用自己可以找到簡易材料，自己設計一個水位控制系統(tǒng)的作品，要求：畫出水位控制框圖，包括作品及作品的設計說明書。 欣賞圖片，聽取教師作相關介紹。 思考并回答教師提問。 自主學習，完成導學案內(nèi)容。 各個小組根據(jù)分配問題互相討論完成，并且各小組在各自小黑板中寫出相關問題答案 各小組間互相點評 根據(jù)實例，觀看教師對于框圖的講解或技巧 隨教師的提問，同學分別進行展示及點評。

8、 同學自主練習 學生小結 展示圖片，并對事件作以簡要介紹。 教師提問，同學思考 然后教師展示課題并對課標進行簡介 掌握調(diào)節(jié)課堂進度，對于錯誤點評作以點播 教師講解展示系統(tǒng)控制框圖的畫法及做圖技巧 教師隨時掌控課堂進度，對同學進行點撥， 布置作業(yè)任務 聽取學生小結課堂情況，并作以補充 教學反思 控制系統(tǒng)框圖包括兩個重點問題，一是系統(tǒng)框圖的畫法，包括開環(huán)和閉環(huán) 兩種形式;二是控制過程的信息及信息流。針對以上兩個問題，采用兩個課堂實踐活動：即通過兩個表格所包含的實踐環(huán)節(jié)，分別采用同學分組展示、小組間互相討論探究及當堂點評的方式，充分調(diào)動同學學習的主動性和積極性，激發(fā)同學學習熱情，積極投身到學習狀態(tài)中去。這是這節(jié)課最大的亮點。同時，本課選用雙匯“瘦肉精”事件，創(chuàng)設具體的問題情境，對于同學的學習也具有極大的吸引力，使同學的學習熱情得到提高。這節(jié)課的不足之處，在于信息流的流向問題，這了是這節(jié)課的難點所在，部分問題同學理解上還達不到相應的高度，留有模糊空間，這需要進一步精選例題。